Providing Bottom-Up Support to Middle School Science Teachers’ Reform Efforts in Using Inquiry-Based Kits

Middle grades science teachers need professional support in practice as they implement new inquiry-based science. Professional development schools can provide this bottom-up support through connecting preservice and inservice teacher education programs in classroom practice. In this study, coteaching arrangements with secondary science education majors provided additional teachers in the classroom to support a materials-rich curriculum and the needed associated pedagogies. Science education majors provided needed assistance in troubleshooting difficulties with the new curriculum. They also provided needed content knowledge to support inquiry, along with creating moments and space for teachers to reflect on inquiry practice. Ongoing assistance by preservice teachers allowed inservice teachers to progress from logistical concerns in implementing kit curriculum to concerns regarding student learning and the supporting professional development.

师范生核心就业能力的提升策略研究

传统的师范生培养模式存在一定弊端,不能适应日益严峻的就业形势。师范院校应注重对师范生核心就业能力,即执教能力的培养,以师范教育规律入手提出培养策略。     

论英语专业本科生口译能力的培养——以贵州大学为例

口译教学的目标和核心任务是＂培养口译能力＂。英语专业本科口译课的教学对象大多数都是口译初学者,在口译过程中会遇到诸如听辨能力和逻辑分析能力较弱、理解错误、口译表达不当等问题,根据教学实践,对如何培养初学者的口译能力提出一些建议。     

基于评价的命题

本文从理论和实践两方面探讨了实现从考试到评价的跃升的可能性,提出了基于评价的命题的构想;指出它与传统命题方式在命题目标、试题评价的关注点、评价的结果对被试的影响等方面的区别;探索新的试题设计方向,既使试题具有先入为主的清晰的思维能力元素、恰当适度的答题空间和合理而使评价有依据的评分规则。     

理工院校科技创新人才培养模式的思考

高校是科技进步和人才培养的结合点,创新人才的培养已成为我国高校的一项基本职能。本文借鉴各理工院校在培养大学生科技创新人才方面积累的成功经验,尝试利用学校资源,积极探索大学生科技创新人才培养模式的新思路,构建全程式大学生科研训练体系。     

陈独秀的职业教育观

作为教育家的陈独秀,其职业教育思想独具特色。他认为在社会形态中教育属于上层建筑,中国从来就不大重视职业教育,而欧美各国都注重职业教育。主张“一切教育都建设在社会的需要上面”,讲究“实际应用”,强调理论要联系实际,学习要学以致用,希望教育是平民的而非贵族的。陈独秀的职业教育思想在当今仍有现实意义。     

河南省工科大学生能力需求及培养现状调查和研究

通过对河南省工科在校大学生进行问卷调查,本文汇总了工科大学生的能力需求、学校在培养学生能力方面存在的问题和学生对学校能力培养提出的建议。问卷分析的结果是工科大学生最注重社会适应能力和专业实践能力,而这也正是学校培养的薄弱环节。在此基础上提出了提高教师能力、为学生增加社会实践机会、对学生的社团活动进行指导和开设提高综合能力的讲座或课程等提高工科大学生能力的具体措施,旨在对河南省工科大学生和学校的培养措施提供指导和参考。     

小学体育欣赏教学的实践策略分析

身体是革命的本钱,保持身体健康是生活学习的前提。为了学生身心的健康发展,就有了体育学科,因此,体育教师要对课程精心设计,以保证教学质量。然而,在现阶段的教育教学中,传统教学模式已经不再适合于学生,为了学生的健康发展,教师需要实行更为有效的教学方式。基于此,本文将针对欣赏教学在小学体育中的实践策略进行分析。     

电子线路课程实践教学探索

本文介绍3届电子信息工程专业学生电子线路课程实践教学的实际情况,总结提出一种行之有效的基础实验→电工电子基本技能实验→设计性综合性实验→课程设计→毕业实习→毕业设计的实践教学模式。