电大辅导教师的角色定位及其导学方式--《经济应用文写作》课辅导教学的实践与思考

电大辅导教师的角色定位应以处于"中心位置"的学生为参照物,当好助学者,当好学生的指导老师;电大辅导教师是整个课程远程教学中的一个有机组成部分,其助学手段不应仅仅局限于"面授讲解",必须开展导学方式多元化的探索,其中,即便是面授辅导课,也有别于传统的"系统面授",而应被界定为一种独立成型的、新的教学形式;并据此试验成一种在具体的课程教学中,所实行的"五元三环交互式"教学,以五种不同的导学方法,通过五种不同方式的互动,使学生步入五种相应的学习形态.     

会计电算化条件下的务实管理

会计电算化条件下务实管理往往被忽视.由于疏于日常管理而造成系统不能运行、数据丢失、工作受损的事时有发生,本文就日常工作中的操作管理、维护管理、硬件环境管理、档案管理、计算机病毒和计算机犯罪的预防等方面作以论述.     

践行道德策略性知识的意义及教学设计

道德文化知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识.在"思想道德修养"课程教学中,通过教学目标、内容、方法的教学设计,挖掘和传授践行道德策略性知识,对培养大学生品德能力具有重要意义.     

实用修辞在手机短信中的运用

修辞是在一定语境中为完成一定的交际任务,选择最恰当、最完美的语言手段和表达方式,以收到最好的交际效果的过程。手机短信是现代人彼此交流的方式之一。要使手机短信的语言能够感染对方,打动对方,让对方感受到写者的心意,就必须充分发挥修辞手段的作用。实用修辞在手机短信中具体表现在大量使用修辞格,使用各种修辞格可以达到写者所需的交际效果。     

论重复的修辞意义

重复历来被写家视为修辞之大忌，但经典作品中巧妙利用重复来表情迭意的例子却不鲜见。修辞学界长期以来只承认反复的辞格地位，似乎没有重视重复的修辞意义。其实只要把重复和反复细加比较，就可发现重复也具备修辞学意义上的本质特征，从而确立它的辞格地位。     

明确实践教学的地位强化实践教学设计

实践教学和理论教学是整体教学相互支撑的统一体系，二者同等重要，但从远程开放教育的实践看。实践教学的意义更重要，它是实践理论、验证理论和发展理论的关键。本文从理论与实践的关系、开放教育的特性、人才培养的目标，探讨了实践教学的地位并对如何进行实践教学设计进行了一些探讨。     

论远程开放教育的实践教学模式

实践教学是最重要的教学形式与教学环节，它同时具有知识技能内化、知识技能外化双重功能，当前在远程开放教育条件下，实践教学迫切需要进行制度创新和管理创新，充分发挥远程教育时空无限延伸、媒体信息丰富的优势，凸现开放教育的开放性、发展性、未来性特征。从模式的构成、特征、分类等方面，分析了湖南电大的实践教学模式，提出了模式运行环境优化的对策与建议。     

对开放教育法学专业实践性教学环节--课程实践环节的思考

课程实践环节是开放教育试点法学专业实践性教学环节的一部分，是整个教学过程的组成部分，也是实现应用型专门法律人才培养目标的一个重要环节；同时该环节又是开放教育试点法学专业的一个薄弱环节。因而，加强对该环节的研究，对于深化课程教学模式改革，保证试点教学质量，有着一定的意义。     

论鲁迅与胡适基础教育思想及其当代意义

鲁迅与胡适都非常重视基础教育,他们在教育环境、教育观念、教育手段、教育材料等方面提出了革故鼎新的意见.这些意见虽然是针对他们那个时代特点提出来的,但由于旧的教育思想还残存在今天许多人的头脑中,因此它们对21世纪的基础教育仍有重要的启迪作用.     

试论中学实施职业指导教育的重要意义

在中学实施职业指导教育,不仅能充分尊重学生的个性发展,而且在帮助学生准确地选择专业或职业方面具有重要的现实意义。在现阶段需要学校教师转变观念,转换角度,在各科教学中渗透职业指导,以推动中学实施职业指导教育的快速发展。