论维吾尔语口语里的易位现象

从语用学和话语角度对维吾尔语口语里的易位现象进行了探讨,并将口语里的易位现象和书面语的正常语序进行比较,最终得出了易位并不仅仅是单一的语法问题和纯粹的修辞现象,而是一种语用现象的结论。     

传统反语语用观与回应理论的对比研究

作为言语交际中一种普遍的语言现象 ,言语反语已引起语言学家和认知心理学家的关注。本文首先阐述早期语用学对反语的语用分析 ,继而探讨了Sperber和Wilson在关联理论框架下提出的反语回应理论。本文试图通过对比分析说明反语回应理论对反语更具解释力。     

清朝末季:民族自信的丧失与实用理性的延续--中华民族精神的现代转型研究之一

中华民族精神的基本要素是实用理性。清朝末季,随着对外战争的失败,中国思想界逐渐认识到传统文化的缺陷,从而丧失了原有的民族自信心并萌发了改变民族精神的要求。但由于实用理性的影响,传统儒学与专制政治结合甚紧．所以不可能再走“强化”传统的路子;同样由于实用理性的影响,中华民族精神不可能由世俗性道德转化为宗教性道德,所以最后的选择只能是继续囿于此岸世界的转化,这也就意味着难以突破实用理性的痼疾。     

语用迁移与大学英语教学

随着我国改革开放的进一步深化及全球化步伐的加快,跨地区跨文化之间的交往越来越频繁,二由于文化的差异,交际行为在不同的文化碰撞中往往产生不同的意义,语用迁移难免会造成理解失误甚至交际失败,因而大学英语教学在培养学生语言技能的同时应注意文化因素的学习,提高学生的跨文化交际能力。     

合作和自我中心论观照下国际会议英译的语用参数解析——以中国——中东欧(沧州)中小企业合作论坛为例

“社会—认知”范式下的合作和自我中心论认为,交际中的会话双方都愿意合作,但是具体怎么合作,他们可能各自有各自的理解,这一过程涉及到众多个人和社会因素。这一理论观照下的中国——中东欧(沧州)中小企业合作论坛英译中,译者可以通过无限地接近目的语读者的前语境,激活目的语读者前语境中的凸显义,结合目的语读者在具体语境中相关知识的熟悉度,积极获取目的语读者的注意资源等重要语用参数的执行,可以保证最大可能地以最佳关联和目的语读者最佳认知可及度的形式建构文本并呈现给目的语读者。     

我国中小学数学课程改革二十年的回顾与反思

文章首先回顾了20世纪80年代以来我国中小学数学课程改革的历史变革.在此基础上,反思了数学课程的现代化演进的轨迹及其理论基础,认为现代数学课程经历了由人文主义数学课程到实用主义数学课程、再到建构主义数学课程的转变过程.     

超级研讨会——教育问题和批判性思考经验

经过了10年的博洛尼亚进程(Bologna Process,即欧洲高等教育区建设进程)后,高等教育改革更多成了令人担忧而不是值得庆祝的事。这些改革表现出欧洲乃至世界范围内高等教育政策中清晰可见的狭隘功利性转向。作者在对知识的实用性简约的哲学批判中,把大学定义为"无条件政治性的中心"。     

A Study on College English Teachers'Use of discourse Markers

The paper intends to explore the use of Discourse Markers (DMs) by college English teachers in the classroom and to achieve an understanding of the range of functions that those discourse markers perform.     

从语境的角度分析歧义的产生情况

歧义是语言中的一种特殊的现象,而语境既能消解歧义,又能导致歧义。本文试从语境的两种构成因素,即语言—符号因素和非语言—符号因素两方面着手,分析汉语语用歧义的产生状况。     

模糊限制语在英语交际中的语用功能

模糊限制语（hedges）是自然语言的一种属性,是一种常见的语用现象,在交际中起着非常重要的作用,具有独特的语用功能。本文从英语交际的角度分析了它们的语用功能,认为恰当使用模糊限制语能增强语言的表现力和交际效果,更好地改善和维系交际双方的人际关系,实现交际目的。