天津市独立学院教师敬业度影响因素研究及相关对策分析

如今,"员工敬业度"一词得到了全球的高度关注,而独立学院教师的敬业度直接关系着学院的生存与发展。本文以天津市5所独立学院的部分教师为研究对象,通过SPSS17.0对其敬业度的影响因素进行研究分析,并结合实际为我市和其他省份独立学院的发展建设献计献策。     

二元Bernstein型算子

引入了二元Bernstein型算子，并研究其逼近性质。     

学位教育:专业教育应修正为行业教育

目前,我国把为行业培养应用型人才的学位教育称为专业型学位教育,把为学科培养理论型人才的学位教育称为学术型学位教育,很难准确反映这两种教育的本质.专业有学科专业和行业专业,是不同学科知识体系和行业实践活动的分类.相同学科知识基础也有学科专业与行业专业的区别.培养应用型人才的教育与培养理论型人才的教育的本质区别不是是否有专业和做研究的区别,而是学科专业和行业专业及其培养人才的教育目标和方式的区别.现行的硕士、博士学位教育名称应该把硕士、博士专业学位教育修正为行业型和实践型学位教育.     

论我国综合科学课程内容组织的发展特征

综合科学课程与分科形式的科学课程相比,最大的特点就在于其课程内容的组织。本文主要从课程内容组织的视角,分析80年代之后我国综合科学课程内容组织的发展变化,具体从课程内容组织的宏观、中观和微观层次对我国综合科学课程综合范围、综合的基础、综合方式、综合程度等方面的特点进行探讨。     

试论研究生学位论文的撰写

学位论文的写作是研究生教育的基本要求,在论文的选题方面要注意找准适合自己的领域,要有较为宽阔的学理空间,要有利于自己的学术素质的提升。论文的写作要讲究学术规范,要追求学术的原创性。     

“大学生网络成瘾量表”的编制及其信效度指标

笔者介绍了大学生网络成瘾量表的编制及其标准化过程。研究被试为内蒙古两所高校1-4年级不同专业的205名在校大学生。结果显示：本大学生网络成瘾量表的内部一致性为非常满意（Cronbach α=0．9488），5周后的重测信度为满意（Cronbach α=0．8103），结构效度和效标效度可靠。     

学习风格对在线学习交互程度影响的实验研究

交互是在线学习的灵魂,在线学习交互程度包含交互频度和交互深度两个方面。学习风格的差异是否会影响学习者的在线学习交互程度及其学习结果,已经成为在线学习交互研究领域的热点问题。本研究首先通过理论分析提出假设:学习风格会影响在线学习交互程度及学习效果,然后通过实验研究验证假设。研究根据Kolb的学习风格分类模型对被试对象进行分类,并使用QQ群作为交互工具,对一段时间内的教学实验数据进行分析。参与交互的频度以学习者在QQ群中的发言数量(条数)来考察,并使用内容分析法将学习者的发言内容划分为简单分析类、分享资源类、探讨问题类以及情感交流类等四种类型;以学习者发布探讨问题类发言的数量来衡量其参与交互的深度,并运用方差分析法对实验结果进行验证。本研究得出以下结论:学习风格直接影响在线学习交互的频度和深度;学习风格对学习绩效并没有造成直接的影响;交互的频度对学习绩效的影响也不显著,交互深度对学习绩效的影响非常明显。基于此结论,参与在线学习的教师应该关注学习者的学习风格差异,改变交互方式和交互策略,从而改进在线学习者的交互绩效。     

全日制法律硕士（法学）人才培养的问题与对策

为了解决社会对法律高层次应用型、复合型人才的需求,我国在借鉴美国J.D制度的基础上,创立了法律硕士教育。经过多年发展,法律硕士（非法学）取得了长足进步。2009年我国建立了全新的法律硕士（法学）教育类型,我国法律硕士教育开始走向法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）并列的时代。但是由于法律硕士（法学）出现时间晚,人们对它的认识有限,从而导致实践中出现了诸多问题,因而需要从课程设置、师资结构、育人模式等多方面予以完善,从而保障法律硕士（法学）的人才培养质量。     

关于加快发展专业学位研究生教育的思考

加快发展,已成为近期专业学位研究生教育的政策基调。从发展动因、发展模式和发展趋势来看,专业学位研究生教育的加快发展具有补偿性发展、多元化发展和示范性发展的特征。     

使命与责任：从完善专业学位质量保障机制的视角看MBA论文质量评价

本文在对西交大MBA论文通过率、盲评结果等统计分析基础上,指出MBA质量保障应从完善论文淘汰机制,激励师生参与竞争;优化论文评价体系,科学引导论文写作;突出专业学位优势,扬长避短量体裁衣;关注多元评价主体,引入外部质量评价;结合MBA教育目标,两个评价各有侧重等方面进行改进。