国内外科研信誉管理研究综述

文章根据文献调查,对信誉、信用等概念进行辨析,提出科研信誉管理。从论文和课题两个方面,对国内科研信誉(信用)管理制度的建立及研究情况进行综述。以美国国家科学基金会(NSF)为例,简述了国外信誉管理的情况。     

推行图书馆职业资格认证制度的可行性方案

图书馆职业资格认证讨论已久,基于其内涵的分析,设计一种可行的图书馆职业资格认证制度的方案及实现保证,将有利于实现图书馆人力资源管理的科学化。     

图书馆职业精神的结构模式透视与分析

基于图书馆职业精神的定义及图书馆本质的分析，论述了图书馆职业精神包括职业认知、职业情操和职业使命三个层次。以思想教育和激励机制作为职业精神形成的基础，把馆员的职业态度、职业纪律、职业良心、职业责任、职业理想和职业荣誉的培育放在更加重要的位置，符合图书馆职业的现实需要，使之不断地演进及转化，升华为图书馆职业精神，反过来又指导着图书馆实践，呈现螺旋上升态势发展，促进图书馆事业稳定、可持续的发展。     

图书馆职业伦理研究

重视职业伦理是现代图书馆运动引人注目的成果之一。图书馆职业伦理守则体现了 图书馆的基本职业理念、职业精神和职业规范。图书馆信息服务中应遵循公共存取、客观公正、 尊重隐私权与知识产权、精益服务及人文关怀等基本伦理原则。参考文献11。     

中国图书馆学专业教育层次化探讨

当前，图书馆学专业教育面临着专业萎缩、生源不足、学习动力不足等危机。针对这些问题．本文提出了进行中国图书馆学专业教育层次化改革的设想，同时提议教育部图书馆学学科指导委员会的作用，实施图书馆从业人员资格认证制度。     

知识管理与图书馆学、情报学专业教育

随着知识社会的到来，图书馆学、情报学的研究呈现出知识化趋向，以知识为中心的图书馆学情报学学科体系正在形成．图书馆学情报学专业教育也将围绕知识和知识管理进行整合与调整。     

权利与道德--关于公共图书馆精神的阐释

文章通过对公共图书馆发展历史的剖析,概括了公共图书馆的历史精神——公共、公开、公享;通过对《联合国教科文组织公共图书馆宣言》的分析,认为应该从4个方面去理解民众的图书馆权利,即:人类社会的基本价值、公共图书馆的基本社会价值、人人享有平等利用图书馆的权利、人人享有自由利用图书馆的权利;并总结了图书馆员应该具备的职业道德观念。     

CrossCheck检测平台及信息核实在学术不端防治中的作用

采用CrossCheck检测平台(http://www.ithenticate.com/)对英文科技论文进行比对,通过分析查重比对结果可初步判断该论文是否涉嫌学术不端,进而判断该论文的新颖性和研究热门程度.查重比对可为编辑处理稿件提供有力的支持,为审者审稿提供必要的参考,以便给出公正的审理意见.另外,讨论了审者信息及作者信息的核实对干预学术不端行为的作用.     

期刊编辑防范学术不端能力培养的必要性与策略

期刊编辑的初审工作是阻止学术不端稿件传播极为重要的环节,培养和加强编辑的防范意识与能力,有利于维护科研诚信和出版秩序.从学术不端行为不会消失、学术不端检测系统不是万能、学术不端行为日益隐蔽和期刊编辑囿于日常工作4个角度,分析培养和加强编辑防范意识与能力的必要性,提出了入职培训、定期宣传、积累传承经验和制订问责机制4条策略.     

Exploring data use practices around Europe: Identifying enablers and barriers

In this article we explore what data-based decision making use looks like in schools in five different countries (United Kingdom, Germany, Poland, Lithuania and the Netherlands). We explore for what purposes data are used in these countries and what the enablers and barriers to data use are. The case study results show that schools in all five countries use data for school development, accountability, and instructional improvement. Also, the schools in the five countries struggle with the same type of problems: e.g. lack of access to high quality data, lack of professional development in using data, and a lack of collaboration around the use of data. Finally, we discuss how some enablers can turn into barriers for effective data use.