关于普通话计算机辅助测试的几点思考

普通话水平测试在当今越来越受到重视,计算机辅助测试是普通话测试采取的主要方式。计算机辅助测试过程中也暴露出一些问题,结合普通话应试培训时的感受,指出在课时安排、测试分值分配以及测试题目中存在的问题,以便更好地完善测试题目和测试系统。     

教师视角:北京市普通高中学业水平合格性考试观点调查及分析

对北京市高中教研员和一线教师进行半结构化访谈,了解教师对合格性考试制度的价值取向,对考试实施过程中存在的问题进行分析。研究证实:合格性考试制度的必要性和合理性得到了教职人员的普遍认可:合格考在促进教学上有超出制度设计预期的价值新意,有助于平衡各校教学进度差异;敦促老师不能放弃每一个学生学习;有助于诊断不同层级学生学习情况,落实“新课标”的必修内容;基础而有新意的考试题目,具有强大的教学导向作用。     

涉外护士在相关国际英语水平考试中应注意的中英文化差异

中国护理学生去国外留学或工作的首要条件之一就是英语必须通过托福TOEFL或雅思IELTS考试,如果去美国从事护理工作,还得通过CGFNS(美国)海外护士资格考试.因此,涉外护士要顺利通过这些相关国际英语水平考试,了解这些考试中的中英文化背景、道德观念、宗教信仰等方面差异,如"对病与对人"的护理观念方面的差异;中英语言形式、描述方式、思维模式等至关重要.     

“合作学习”教学模式理念与综合英语课堂情感焦虑的实验探索

本文是一项有关综合英语课堂上情感焦虑和合作学习的实证行研究。近年来,合作学习和外语学习焦虑在国内外受到广泛关注。但目前还很少有研究就利用合作学习减轻外语学习焦虑并最终提高学习者英语语言水平问题进行实证调查。针对这一问题,笔者采用前后测现场教学实验的方法对外语水平相同的两组(实验组采用合作学习方法而控制组采用传统的教学方法)——英语专业大二本科生进行了一项实验,调查和测试结果表明,试验组学生的外语学习焦虑得到有效减轻,其英语语言水平有明显提高。     

浅谈高中学业水平考试评价的功能

教育考试是教育评价的一种手段和方法,我国每年参加大规模教育考试的考生达数千万人。充分科学地挖掘和利用这个庞大的数据资源——对考试进行分析与评价,可以为不同层面的教育参与者(教育管理者、教师、学生)提供有价值的信息。本文以高中学业水平考试为例说明教育考试评价在宏观、中观和微观三个层面上服务教育的发展、促进学生学习水平的提高等功能。     

普通话水平测试测评误差探究

普通话水平测试具有“语音标准的模糊性、成绩评定的主观性、测评方式的个别性”特点，这不可避免地导致测评误差。因此为缩小测评误差，提高测试质量，我们必须深层次地分析导致误差的原因，探讨缩小误差的有效途径。     

从普通话水平测试谈我院的普通话教学

本从我院普通话水平测试的情况入手，分析测试中出现的典型问题，提出相应的教学对策，以使我院普通话教学更具针对性。     

信息化背景下的普通话水平测试培训体系建设

普通话水平测试是我国推广普通话的一项重要举措,测试的目的是"以测促训",这就需要切实加强测前辅导和培训的力度。在计算机辅助普通话测试背景下,测试机构存在弱化测试培训的倾向,应从普通话水平测试培训工作体系和测试内容体系等方面加强培训,确保普通话水平测试工作的社会效果。     

EDUCATION AND NATIONAL DEFENSE

BIOGRAPHY: Alexander Hamilton by Nathan Schachner. D. Appleton-Century Company, 488 pp., 35 pp. of copious notes, 8 pp. of references to original and secondary sources. $4.00.

On the Edge of Evening by Cornelius Weygandt. G. P. Putnam's Sons, 217 pp. $3.00.

Democratic Education In Practice by Rose Schneideman, Harper and Brothers. 534 pp. Price 3.00.

Developing The Secondary School Curriculum by J. Paul Leonard. Rinehart &; Company, Inc. 552 pp. $3.50.

Educating America's Children by Fay Adams. The Ronald Press Company. 490 PP. $3.75.

State Programs For The Improvement of Teacher Education by Charles E. Prall. American Council on Education. 379 pp. $3.00.

The Elementary School Subjects by Luella Cole. Rinehart and Company, 455 PP. $3.25.

Toward Improving Ph.D Programs by Ernest V. Hollis. XII + 204 pp. American Council on Education; Washington, D.C. 1945. $2.50.

GENERAL LITERATURE: Many Mexicos by Lesley Byrd Simpson. G. P. Putnam's Sons. 322 pages. $3.50.

My Africa by Mbonu Ojike. The John Day Company. 345 PP- $3.75.

MATHEMATICS: Making Sure of Arithmetic by Robert L. Morton, Merle Gray, Elizabeth Springstun, and William L. Schaaf. Silver Burdett Company. 348 pp. $1.04.

PSYCHOLOGY: Psychology For Nurses by Bess V. Cunningham. D. Appleton-Century Company. 322 pp. $3.00.

The Psychology of Teaching by Asahel D. Woodruff. Longmans, Green &; Co., Inc. 175 pp. $1.75.

SCIENCE: Fishes and Shells of The Pacific World by John T. Nichols and Paul Bartsch. The Macmillan Company, 196 pp. $2.50.

The Story of The Helicopter by Devon Francis. Coward-McCann, Inc. Pp. X+ 175. $3.00.

SOCIAL STUDIES: A Negro's Faith In America by Spencer Logan. The Macmillan Company. 88 PP. $1.75.

Democratic Human Relations, edited by Hilda Taba and William Van Til. The National Council for the Social Studies, a department of the N.E.A. Washington, 366 pages. $2.00.

Learn and Live by Clara M. Olson and Norman D. Fletcher. Pp. 101. Alfred P. Sloan Foundation, Inc. 30 Rockefeller Plaza, New York, 101 pp. $1.50.     

普通话水平测试中机测“说话”项的应考方略

文章通过对目前计算机辅助普通话水平测试“说话”项的评分标准进行解读．分析机测“说话”项的本质特征并探讨相应的应试技巧,以期为考生提供一些帮助。