《侗族大歌》导读简

2009年侗族大歌入选“世界人类非物质文化遗产代表作名录”.为了宣传这一世界非物质文化遗产,中共黔东南州委决定出版一本《侗族大歌》.我们很乐意接受撰写这本书的导读文章.侗族大歌是世界东方民间的和声艺术,是“一个民族的声音,一种人类的文化”.黔东南出版《侗族大歌》一书,比较全面地反映了这一民间音乐文化现象以及它能够成为世界非物质文化遗产的原因.我们从族群、社会学、文化学、价值学、历史与现实的角度对侗族大歌进行了解读,以便帮助人们对《侗族大歌》专集的理解.     

论《红楼梦》在黔东南侗乡的传播

贵州省黔东南州的侗乡侗族人民在建设和发展本民族文化时,善于吸收汉文化,在明清时期就已经大量引用汉族文学故事到本民族的文学作品里,运用于日常的社交活动之中。从侗家人写的三首诗《题宝钗黛玉》、《赞刘姥姥》、《评凤姐》和从江县佰伍花桥里的《红楼梦》人物画,可以看到《红楼梦》在黔东南侗乡的传播和侗乡人对《红楼梦》的感悟与理解。     

民族习惯法与国家法处理方法冲突研究——以黔东南州凯里市周边斗牛活动为例

在贵州黔东南州这片热土上,民族节日多,民族风情浓,素有"歌舞之州,百节之乡"的美称。在每节必斗的斗牛场面中,发生意外事故导致人员伤亡的事件时有发生。为了更好地处理意外事故,纠纷得到妥善解决,本文对黔东南州凯里市周边几个乡镇民间举行"斗牛"活动进行了个案例调研分析与探讨,试探如何在国家法与少数民族习惯法(民族习俗或民族习惯)发生冲突时寻找解决的途径。     

黔东南教育“9+3”计划实施保障机制的构建

对贵州省黔东南州教育"9+3"计划实施情况进行研究,分析存在的问题,结合实际情况提出:从"多方筹措资金,提供教育经费保障;加强组织领导,强化机制保障;强化师资培养培训,提供师资保障;多措并举,提供控辍保学保障;多渠道宣传,为招生做好舆论保障;做好就业指导工作,建立就业保障机制"等六个方面来构建实施保障机制,确保黔东南州教育"9+3"计划全面实施、深入推进。     

地方史资料在高校《中国近现代史纲要》教学中的应用——以黔东南州为例

为了丰富教学内容,加强对学生爱国主义教育,培养学习兴趣,提高学生能力;教师在《中国近现代史纲要》教学中必须充分地了解地方史资源,利用地方史资料,掌握使用原则,来增强教学的实效性。