局部与整体诠释循环--科学阅读教学观刍议

回顾中西阅读与教学的历史经验，以及反复的实践验证，局部与整体的诠释循环是科学阅读教学观；追溯这一理论的历史线索，并对诠释循环的理论要点与具体实践作了解说。     

英语课文"整-分-整"教学探究

课文是教学语言知识和学生得以在听、说、读、写、理解、思维、交际等方面进行综合训练的主要材料,课文教学具有综合性,整体性,系统性,只有切实加强课文教学,才能真正培养学生综合运用语言的能力。但受传统教学法的长期影响,课文教学仍存有许多不足。本文就现行课文教学中存在的问题进行详细阐述和分析,探讨课文教学的科学方法,意在使这种思想和方法适应新课改的理念,加大课文教学改革力度,合理快速提高学生的阅读能力,思维能力,综合运用能力,促进学生听、说、读、写能力全面发展。     

从"以人为本"看课堂"主体"

“以人为本”作为核心的科学发展观,也是我们从事教育工作的总体观念.从“以人为本”的思想高度看待课堂教学的“以学生为主体”,并加以切实贯彻,对于我们所从事的高职教学是一个很有理论意义和实践意义的议题.     

合理运用多媒体,确立学生在语文课堂上的主体地位

本文从两方面浅论了如何合理运用多媒体确立学生在语文课堂上的主体地位的问题。     

体育生活化探析--我国居民的体育生活化状况

体育生活化就是指人们为了获得健康,使体育活动行为渗透到个人或家庭生活当中,成为家庭生活支出构成的一种日常行为.体育人口和体育消费决定体育生活化的水平.人们对体育的认识、态度、价值观、收入水平、闲暇时间、生活环境、生活方式等因素对体育生活化的进程产生影响.我国东部地区的体育人口和居民的收人明显高于西部地区,东部地区应该倡导和推行体育生活化,而西部经济欠发达地区目前推行体育生活化还不太现实.     

张伯苓对西部智力与人才开发的贡献

名教育家张伯苓于1935年创力重庆南开中学，后又推广南开精神接办自贡蜀光中学，为国家培养大批精英，对西部开发智力与人才作出了巨大贡献。     

保护离婚无过错方合法权益问题探讨

随着离婚数字的增加 ,如何保护无过错方合法权益。从离婚损害入手 ,结合实际 ,对承担离婚赔偿责任主体 ,赔偿范围及方式进行了阐述 ,以解决实践中执法软弱 ,保护不力问题     

建立以公有制为主体的现代企业制度

现代企业制度是全民所有制最佳实现形式，是我国国有企业改革的方向、建立现代企业制度，必须坚持以公有制为主体，必须实事求是地正确分析国有企业的现状和面临的形势，对国有企业的改革充满信心。建立现代企业制度，要解决发展道路问题；抓好试点，突破重点和难点；加快配套改革；逐步培养和造就一支企业家队伍和高级管理人才。     

发展西部旅游经济迫在眉睫

大力发展旅游经济来源于对中国西部旅游业发展现状的深刻分析与准确把握;准确定位西部旅游发展的特质与目标;发展西部旅游经济要拿出可行性方略与便于操作的重要举措。     

在地理教学中怎样体现主体性教育

二十一世纪是地理学的世纪,它将很大程度地影响我国的素质教育,那么怎样开展地理教学才能使学生掌握更多的地理知识和技能呢?文章分析了地理主体性教育的特点及其实施要求,认为它将是21世纪地理教学的有效方法。