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991.
元认知理论在化学实验教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
实验是化学学习中获取知识、培养创新思维和实践能力的主要渠道。把元认知理论应用于大学化学实验的教学实践,并对试验的结果进行了分析和评价,表明:用元认知理论来指导学生的学习,可以解决“如何教会学生学习”及“如何提高元认知能力”等问题。元认知干预实验教学是可行和有效的。 相似文献
992.
通过对基础化学教学内容的调整,采用学导式教学形式,加强实验的基本操作三个方面的教学改革.实践证明,它有助于学生思考,分析和解决问题能力的培养,有助于师生双向互动,教学相长. 相似文献
993.
本文通过分析地方工科院校学生化学实践能力的现状,对“基础化学实验”的教学改革进行了探讨,并提出一些实验教学改革意见。 相似文献
994.
Quantum theory’s unusual predictions stem from its basic formalism which involves concepts like the wavefunction or probabilityamplitudes instead of probabilities. Many serious doubts have been raised about quantum theory’s connection with perceived classical dynamics. How does quantum mechanics, with all its strange ideas, unfold to give us the ‘reality’ of the familiar physical world? What is the connection between theclassical and thequantum! If quantum mechanics is, indeed, the fundamental theory of nature, as is widely accepted, then how does it explainclassicality! In the following, some of the fascinating conceptual problems of quantum mechanics are highlighted. The ‘environment-induceddecoherence’ approach is then discussed as one practical attempt at explaining the emergence of a classical world from an underlying quantum substrate 相似文献
995.
996.
997.
物理化学实验教学改革实践与再思考 总被引:12,自引:0,他引:12
结合物理化学实验教学中存在的问题,进行了物理化学实验教学改革实践与探索,提出教学改革的一些设想,以提高物理化学实验课教学质量。 相似文献
998.
从现代教育心理学的认知理论出发 ,结合现行的中学化学教材、对照修订后的中学化学教学大纲 ,对中学化学概念理论新授中很值得教学者注意的“概念理论的形成与同化”问题进行了探讨 . 相似文献
999.
本文剖析了传统化学教学模式片面强调学科知识和技能培养、由教师单一向学生传输知识的弊端 ,依据新化学课程标准对教学的要求 ,构建了师生平等对话、互动协作、共同探究的化学教学模式。 相似文献
1000.