高校图书馆读者调查的主要方式比较与设计

读者调查研究是高校图书馆建设与管理的一项重要工作,其方式多种多样,主要调查方式有纸质问卷调查、座谈会调查、网络调查（包括QQ互动）、手机短信调查等等。通过对这些调查方式的设计及效果分析比较,以期提高调研工作管理水平,实现读者调查工作效能的最大化。     

半干旱地区岩土勘察分析与评价——以呼和浩特某酒店工程为例

以呼和浩特某酒店岩土工程勘察为例,论述了该场地的勘查工作内容以及工程地质条件,并对建筑物基础进行评价,给出了基础与基坑的设计建议,以期对类似的工程有一定的参考借鉴意义。     

我国211工程高校图书馆特色资源建设网络调查分析

本文对我国211工程高校图书馆的特色资源建设现状进行网络调查,发现存在发展不平衡、各自为政、特色不显著、重建设轻服务、缺乏持续性等问题,在此基础上提出针对性的建议。     

问卷调查法在图书馆学研究中的应用

本文在介绍问卷调查法概念、特征等基本情况的基础上,以CNKI数据库中2001～2011年期间的图书馆学领域的硕博士论文作为研究对象,主要分析了问卷调查法在我国图书馆学领域中应用的常见问题,并简要预测了问卷调查法在图书馆学中的未来走向。     

多媒体辅助中学化学教学的现状调查——基于川南地区四市的数据分析

针对川南地区宜宾、自贡、内江、泸州四市中学化学课堂中多媒体教学的使用频率、化学教师常用教学软件、多媒体技术在化学课堂教学中的具体应用以及使用效果等问题,对该地区的部分学生和教师进行了问卷调查及分析,发现四市的教学资源缺乏、教师多媒体运用技术水平落后、多媒体使用过程中过于注重课堂教学形式、忽略教学功能,提出加强化学教师职后培训、提高化学教师教学技能、优化教学方式等建议。     

大学生消费误区及其纠正——以沈阳部分大学生调查为例

消费是大学生生活的一个重要领域,更是关乎其健康成长和全面发展的一个重要方面。通过对沈阳市四所高校部分大学生的消费现状调查发现,造成大学生成长的消费误区的因素主要是大学生消费结构颠倒、消费观念欠成熟、理财意识淡薄,同时,学校、家庭、社会等方面的影响也会让大学生走入消费误区。     

中学生学习方式现状问卷调查指标体系的构建

分析了中学生学习方式变量一、二、三级指标体系的内涵,论述了指标体系在中学生学习方式现状问卷设计中的价值,认为创造性学习素质是构建中学生学习方式指标体系的灵魂,也是中学生学习方式现状调查项目研究的基本出发点。     

乡村女教师培训意愿调查与需求审视 ——中部脱贫地区A省D县的实证研究

实施乡村地区教师精准培训近年来得到了党和政府的高度关注,统计数据显示,我国乡村地区女教师群体数量和占比越来越大,乡村女教师已经成为我国乡村教育发展的重要支撑,在乡村振兴中发挥着特殊作用。调查显示,乡村女教师能够接受教育培训的机会相对较少,成为影响她们扎根基层、扎根农村、潜心教学的“心痛”。研究采用实证方式,选取中部脱贫地区A省D县抽样调查了346名乡村女教师,了解她们接受教育培训的实际状况、个人意愿和现实处境等,分析她们参加教育培训的影响因素与存在困难、相互间的关联关系和影响程度等,探索提出解决问题的意见和建议,并呼吁政府部门和社会组织对乡村女教师培训给予更多支持和关注,以期为保障乡村教育的稳定、健康、优质发展,推动乡村振兴和教育高质量发展提供启示。     

Emotional and behavioural development in Glasgow primary schools

Studies examining the well-being of British children find that about 5–10% are at risk of developing problems. This study aimed to examine the emotional and behavioural development of six to eight year olds in an area of socio-economic deprivation in Glasgow (Scotland) and compare this with UK norms. Furthermore, it aimed to look at overlap between the problems children had. It was a population-based survey involving parents and teachers of 1658 children. The study found that the overall emotional and behavioural development in this deprived population was surprisingly similar to UK norms. There was however a small group of children with overlapping problems. There is an emphasis within Glasgow on supporting young people's social, emotional and behavioural needs, particularly with regard to nurture and attachment. Implications of Glasgow initiatives are discussed, and their potential role in helping children from deprived backgrounds maintain levels of emotional and behavioural development in line with UK norms and, in particular, this group with overlapping problems is explored.     

中学生焦虑影响因素探究

已有研究表明,我国中学生焦虑水平状况不容乐观,但目前的研究多数都是就某一个或较少的方面来展开探讨的。而事实上,焦虑是由多方面因素共同作用的结果。因此,开发一个对中学生焦虑来源进行全面探索的测量工具,具有积极的现实意义。通过文献分析、访谈和开放式问卷调查方法,调查了586名中学生的焦虑来源因素,并在此基础上编制中学生焦虑来源因素问卷。探索性因素分析和验证性因素分析的结果表明,中学生焦虑来源因素主要包括学习方面、考试方面、形象方面、学校交往方面、家庭方面,以及恋爱交往方面。问卷信、效度指标良好,可作为中学生焦虑来源的测量工具。