Full time adult credential students’ instructional preferences at California State University,Long Beach: pedagogy or andragogy?

This study investigated the instructional preferences of full time adult credential students after they took a live course called Principles of Adult Education at California State University, Long Beach, (CSULB) in the fall semester of 2002. These full time adult credential students had been working on their adult teaching credentials to meet the competencies specified by the California Commission on Teacher Credentialing. The course introduced students to Andragogy developed by Malcolm Knowles out of the andragogical model, developed by Lindeman (1926). The study used Principles of Adult Learning Scales (PALS), advanced by Gary Conti in 1983 to measure instructional preferences. Data were collected from 30 (100% of 30) full time adult credential students enrolled in a live course to, determine their instructional preferences of helping adults learn. The results of the study showed in most cases these adult learning professionals taught adult students andragogically: in some cases they taught adult students pedagogically.     

美国研究型大学慕课商业模式的现状反思——基于加州大学欧文分校慕课教学人员的集体访谈

作为全球慕课运动的急先锋,以加州大学欧文分校为代表的美国研究型大学秉持可持续发展理念,创建了一系列成功的慕课商业模式,实现收支平衡或基本的盈利。不过,美国研究型大学的慕课商业模式仍然面临许多现实困难,亟待有效的解决方案。为此,尝试运用集体访谈来对加州大学欧文分校慕课商业模式进行研究,全面揭示存在的问题。具体而言,主要包括:核心资源的管理有待改进;关键活动的效果面临质疑;客户关系的深化成效有限;收入来源的拓展遭受阻碍;渠道通路的提升存在不确定性;价值主张的彰显尚需明确;客户细分的平衡非常有限;成本结构的优化尚需努力;重要伙伴的关注亟待加强。面对严峻的市场环境,可以尝试构建基于慕课的三层商业模式画布,推进慕课的可持续发展。     

新课程改革的文化哲学探讨

文化哲学作为一种以人为本的世界观、方法论和思维方式 ,给我国新一轮基础教育课程改革开辟了一个新的课程文化思维空间。新课程改革在以直面现实生活、彻底的人文精神为特征的广阔文化哲学视野下 ,重新思考人、课程与文化的关系 ,以期建立新的课程文化精神 ,实现课程文化模式的转型     

Views of Chemistry and Chemical Theories: A Comparison between two University Textbooks in the Bolognese Context at the Beginning of the 19th Century

After surveying some 18th century chemistry textbooks in Italy, this case study compares two Bolognese university textbooks related to the subject. Although the works in question represented two different ways of conceiving and using chemistry, both were within the Lavoisian framework. In other words, when a revolutionary theory passes from one country to another, it does not pass as a whole. Different people who receive it also perceive different things, give importance to different aspects of it, and have different aims at diffusing it. In this respect, both the background training of a teacher and his target students become relevant, as well as the institutional context in which the transfer of knowledge occurs.     

一笔珍贵的教育资源——清华大学古文献的传承整理和利用

清华大学是有近百年史的高等学府,它的文献资源和人文环境为一批批清华学子所倚重,并一直为校方和专家学者所重视。图书馆所藏的古籍文献是清华大学教育资源中极为珍贵的和无可替代的财富。追述它的聚散传承,剖析它的组成特色,为继往开来所必需,而有效的整理利用更为建设世界一流大学所不可或缺。     

电大远程教育的发展现状与趋势

随着普通高校网络教育的兴起，电大远程教育面临着严峻的挑战，二者在办学上有各自的优缺点。近两年普通高校网络教育的招生出现了较大的滑坡，而电大的招生则保持了较好的势头，这主要是因为电大在办学上有一些自己独特的优势。但同时，电大应该在师资队伍、资源开发、设备设施的利用、形成性考核和师生互动等方面进一步加强建设。     

试论政策性金融手段在教育融资中的作用

多渠道融资是解决我国教育发展中所面临的经费短缺问题的重要途径。其中 ,通过金融机构进行间接融资是教育融资中的一种极其重要的融资方式。然而 ,由于教育自身以及学校经营中存在的特殊性与商业银行的基本运营原则在很大程度上存在着不一致性 ,这极大地制约着教育利用信贷融资的规模和效果 ,在这种情况下 ,政策性金融手段的介入成为必然     

浅析《红楼梦》对高校文学社团活动的八个启示

《红楼梦》以大观园中文学社团的盛衰经历为对象,通过精湛绝伦的叙述描写,典型地反映了清代文学社团活动的基本情况。河池学院的文学社团活动情况虽今不同昔,但在诸多方面却有共通的规律。     

引导社会:21世纪凸显的大学使命

21世纪是机遇和挑战并存的世纪。大学要为社会战胜挑战，抓住机遇提供知识和智慧的支持。这就要求大学不仅要适应社会，而且还要越越社会，引导社会。基于此，本文对大学为什么要引导社会，为什么能引导社会，引导社会的内涵和引导社会的条件等作了探讨。     

中国近代化征程上的一次远航--纪念120位中国留美幼童

在 18 72 - 1881年 ,中国派出了 12 0名幼童赴美留学 ,这是中国近代化征程上的一次初征和远航。其中就有我的祖父梁普照和叔祖父梁普时。其中最有名的是詹天佑 (还有曾任中国第一位国务总理的唐绍仪 )。幼童们赴美留学在中美两国人民的历史上留下了美好的篇章 ,对中国社会发展的影响非常深远。