泛酸生物合成相关酶及其基因的研究进展

泛酸是生物体内重要的代谢中间体,广泛存在于微生物和植物中。文章论述了泛酸合成途径关键酶(羟甲基转移酶、泛酸合成酶、天门冬氨酸-α-脱羧酶、酮泛解酸还原酶)及其基因的特性,并探讨其在泛酸工业生产、相关物质的检测、新型抗生素和除草剂研发等方面的应用。     

LIPC-514C/T多态性与运动干预PDM人群血糖及健康体适能疗效的关联研究

目的：研究肝脂肪酶基因LIPC-514C/T多态性与糖尿病前期（pre-diabetes mellitus,PDM）人群血糖及健康体适能变化运动干预敏感性的关联,探讨LIPC-514C/T位点作为糖代谢异常人群运动敏感性相关分子标记的可能性。方法：招募32名PDM患者,进行12周中等强度有氧运动结合抗阻训练运动干预。运动干预前、后测试空腹血糖（fasting blood glucose,FPG）、糖化血红蛋白（HbA1c）、体重、身体质量指数（body mass index,BMI）、肌肉重量、内脏脂肪重量、■、握力、纵跳、俯卧撑、坐位体前屈等指标,应用SNP微阵列芯片对唾液LIPC-514C/T位点进行解析,对比运动干预对LIPC-514C/T位点不同基因型PDM患者上述指标的影响。结果：1)LIPC-514C/T位点CC型基因频率为37.5%,CT型为50.0%,TT型为12.5%,基因频率分布符合哈迪-温伯格平衡（P>0.05）。2）运动干预前,LIPC-514 C/T位点不同基因型的PDM人群血糖和健康体适能指标无统计学差异（P>0.05）。3）运动干预后,FPG、...     

校园文化建设注重传统文化基因的传承

校园文化建设离不开传统文化的浸润,传统文化是校园文化的资源,在枝园文化建设中发挥着认识和导向作用,传承传统文化基因可以通过将传统文化相关内容纳入课程体系、挖掘本土文化资源、优化传统文化的物质载体、铸就有传统元素的师资团队、创新传统文化活动等途径进行.     

细胞分化的基因选择性表达及其调控

细胞分化是生物机体生长和发育过程中的重要事件,其实质是基因的选择性表达.本文就细胞分化过程中如何实现基因的选择性表达以及基因选择性表达的调控方式进行了探讨.     

析论孕生华夏“酒都”的文化基因——川南宜宾酒俗谚语风情的人文基础

该文从四川宜宾宴饮类型习俗、酒谚民谣俗语的产生、人事交往礼俗等三个方面。阐述川南民众的酒俗风情及其人文精神,指出源长厚重的宜宾酒业、酒文化所孕生出的朴实浓美的酒德、酒礼、酒仪、酒行、酒宴、酒乐、酒歌与仁义和美的酒俗精神,是宜宾成为“酒都”的极重要而又特色鲜明的精神人文基础。     

我国基因研究与专利保护问题对策分析

基因及基因专利的商业价值和社会价值既紧密联系又互相对立，是基因专利保护研究中的一个理论难点。我国的基因理论和技术研究与发达国家相比存在的差距在逐步扩大，而公开发明方案的基因专利中请仅仅获得“临时保护”的权利。为促进具有自主知识产权的基因研究，我国必须加大投资力度，逐步确立以企业为主的研发机制；构建我国基因专利保护体系，协调基因专利的商业价值和社会价值的关系；加强我国遗传资源的保护，出台可操作的基因专利审查标准。以完善法律环境，提高我国基因产业的国际竞争力。     

西藏地区乙型肝炎病毒基因及其亚型的研究

目的 探讨西藏地区乙型肝炎病毒及其亚型;方法 随机选择HBsAg阳性携带者34例,慢性乙型肝炎患者9例,应用FQ-PCR方法检测血清HBV-DNA含量;采用聚合酶链反应限制性酶长度多态性分析法,通过PCR扩增出目标基因片段,然后用特定的限制性内切酶进行酶切,根据酶切图谱进行基因型及亚型的测定.结果 43例HBV-DNA定量阳性血中c基因型占83.72%(36/43例);B型占6.9%(3/43);B、C混合型占4.65%(2/43);D型占4.65%(2/43).B基因型的亚型中Ba6.91%(5/43);B、C型混合型中C2亚型4.65%(2/43).结论 西藏地区HBV基因型以C型为主,B型次之,B型亚型以Ba占优势.     

谁是元凶——轰动全美的染色体犯罪案始末

科学告诉我们:染色体是储存人类的遗传信息,人的染色体有23对,其中常规染色体22对,性染色体1对。性染色体是决定人们性别的主要基因,正常男性为XY性染色体;女性则为XX。可是,最新的科研证实,男人的性染色体还有一种特殊形式———XYY,而它常常会在青春期造成犯罪冲动。当它肆虐     

“近视基因”被发现

英国研究人员分析了4.5万名屈光不正患者的基因状况,发现了24个与近视有关的基因。其中包括与视觉信号传输、眼组织构造和眼部发育有关的基因,携带这些高危基因者患近视的风险是常人的10倍。此前研究发现,近视与用眼过度、户外活动少等环境因素有关,而这项新的研究则证实遗传因素也与近视密切关系。     

基因指导蛋白质的合成一节课的精彩生成

新授课中,教师通过科学、巧妙的设计,启迪学生思维,引领学生探索,发挥学生学习的主体地位。学生全身心地参与,在相互讨论交流、走上讲台展示自我的过程中,思维碰撞,进发出智慧的火花。在以往的教学中,会出现课堂上教师讲得热情洋溢,学生却沉闷而无趣,常常会有一些学生游离在教学活动之外,优秀生吃不饱,学困生吃不了的现象。虽然教师付出了很多努力,但是学生的成绩却不见起色。即便如此,教师也不敢放手给学生,使学生缺少发挥潜能的空间。归其原因,一是教师低估了学生的能力;二是在学生自主学习的方法和策略上,教师指导的不够。高中学生已经具有了很强的思维能力和总结、推理能力,如果教师能设计好要解决的问题,给予学生适当的引导,让学生自己将所学的知识进行理解、归纳,那么会出现事半功倍的效果。