Traditional Culture Connotation of the Exercise of Pushing Hand in Taijiquan

The cultural connotaion of the exercise of pushing hand in Tijiquan was explored in terms of philosophy,ethics, medicine, military strategy and tactics, etc. The author thought that the cultural connotation contained in this exercise possesed a historical necessity and agreed with traditional culture in time, carrier and channel. The feature of "overcoming firmness by gentleness" embodied a philosophical connotation1 the strategy of "gaining mastery by strik ing after the opponent has struck" embodied the Confucianist ethics as well as military strategy and tactics.     

试论中国传统哲学天人观对现代素质教育的现实意义

作者通过对中国传统哲学相关理论的考察，指出现代素质教育应当吸收中国传统文化的优秀成果，形成系统、整体的思维现，建立社会、家庭、学校等多系统构成的大教育构架，是当前教育改革的方向之一。     

试析儒家管理哲学中的三种管理观

儒家管理哲学是儒家管理文化的一个重要组成部分，它构筑了儒家文化的主体内容。儒家管理哲学的内容十分丰富，文章对其探讨包括以下三个方面：一是指出了“以人为本”是儒家管理哲学的根本精神；二是提出了“以和为贵”是儒家管理哲学的核心特征；三是说明了儒家管理哲学中，人性假设的基础是“人之可塑”。儒家管理文化经过损易更新、现代整合，仍然具有其强大的内在生命力。     

论西方高等教育职能的演变及其哲学背景

本篇文章分析了西方高等教育各时期的主要职能及其演变历程，并且从教育与哲学的密切关系出发，分析了影响各个时期高等教育发展的哲学思潮。在今后高等教育的发展中，哲学思想仍然是影响高等教育的重要因素。在如今纷繁的哲学系统中，如何选择最适合当今教育发展的教育哲学思想是非常重要的。     

Habermas, Carr and the Possibility of a Science of Education

A recent attempt to answer questions on the scientific status of education draws on the thoughts of Jürgen Habermas. There is a tension in Habermas's work because he consigns scientific endeavour to the realm of instrumental action, while attempting to base his theory of communication on scientific results. This suggests that either his theory is wrong and science is not merely instrumental, or that his recent proposals mistake manipulation for understanding. This proposition is considered by examining the work of Wilfred Carr, who has taken up the ideas of Habermas. Carr interprets and develops Habermas's theory within an analytical framework, situating it in relation to recent developments in the philosophy of education and philosophy more generally, bringing new light on the relationship between critical theory and education, and overcoming certain limitations of previous scientific characterisations. However, it is argued here that Habermas's idea of science is too abstract to provide a sufficiently complex grounding for substantive, socially liberating, educational practise.     

哲学课案例教学探讨

章以哲学的理论性，方法性和实践性为依据，以现实生活中存在着的大量的哲学道理哲、哲学方法和哲学实践为前提，以提高哲学课的教学质量和教学效果为目的，通过把哲学课内容归纳为若干问题，再从现实生活中选择出与哲学问题相对应的、典型的思维案例（用哲学的原理和方式认识问题，分析问题、解决问题的思维方案），设计出哲学课的案例教学程，形成哲学课的案例教学方法。     

基督教哲学中的神人变奏——普遍人权的价值追问

神学和哲学、信仰和理性的关系问题作为中世纪哲学的基本问题是神人关系在理论深处的高曲变奏。源于自然法的普遍人权对自身价值的主体性追问一直贯穿在这种神人关系的变奏中。对中世纪哲学中神人关系的历史性理解,是把握普遍人权的前在性说明。     

哲学与经学之间——朱伯崑先生《易学哲学史》的贡献

中国哲学史的研究,在20世纪初期,经历了一个从经学范式到哲学范式的转变过程。在这个转变过程中,作为整体的经学不可避免地呈现出解体和边缘化的趋势。但是,离开对经学的深入研究,很多哲学问题不能得到准确的把握和理解。朱先生的《易学哲学史》,从易学出发研究中国哲学问题,在很大程度上弥补了哲学范式的不足,具有重要的学术意义。     

联系物理学与哲学的纽带——几本"物理学哲学"著作的解读与述评

通过对三本物理学哲学新著的解读,阐明对量子力学哲学观和对广义相对论的理解,同时从特定视角表明了国内物理学哲学研究正在复兴.     

计算机科学与技术学科的两种新的典型方法

提出了计算模型方法和分而治之的方法是计算机科学与技术学科的两种典型方法，并对这些方法进行了论述．