“高中生物理学习心理调查”的简要报告

本文介绍了“高中生物理学习心理调查”的命题、调查简况与对数据的处理方法 ,以例举和简要汇总的方式报告了调查结论 ,并据此提出了当前物理教学的策略建议要点。     

体育教学环境在体育教学活动中的地位与作用

通过对体育教学环境在体育教学活动中的地位与作用的探讨，揭示了体育教学环境对体育教学活动所具有的增效作用和减效作用，充分认识到，深入了解和发现体育教学环境这一重要的教学要素在体育教学活动中的功能和作用，以及它影响学生身心发展的内在机制，从而有助于更好地探索教育规律，提高教学质量。     

论高校体育教师的教学控制

在体育教学中,教师是教学的具体执行者和组织者。如能运用好自我控制和对学生的目标控制的方法,就能不断提高教学效果。     

开展毕业生就业指导工作的实践与思考

本文通过对就业指导工作的实践,提出从建立保障机制、加强指导教育与服务、深化教育教学改革三个方面加强就业工作,实现毕业生顺利就业。     

从教师教育的理念审视体育教育专业的改革

我国各类体育院校的体育教育专业为我国培养了大量的大中小学体育教师,但是目前面对我国教育改革的推进,体育教育专业如何改革呢?从教师教育的角度、从体育教育专业的性质以及目前存在的主要问题等方面,探讨了体育教育专业改革的方向:办学思想逐渐要向教师教育过渡与改革;体育教育专业课程设置要改革;体育教育专业培养模式要改革。     

浅谈高校体育教学中素质教育的运用

素质教育是高校体育教学中重要的一环。阐述在体育教学过程中如何将素质教育融入到整个教学过程 ,使学生在掌握锻炼身体方法的同时 ,又得到全面的素质教育。     

大学生野外生存生活训练的系统教学设计研究

根据迪克(W. Dick)和凯瑞(L. Carey)系统教学设计的理论和野外生存的项目特点,对大学生野外生存生活训练的教学设计进行研究。认为"野外生存生活训练"的教学设计需要根据教学目标,充分分析学习需要、学习任务和学习背景,并在此基础上,对其教学内容的组织、教学活动的过程、教学方法、教学组织形式进行周密的安排和合理的设计,从而科学地编制野外生存生活训练的教学方案。     

田径理论课运用个别化教学系统的实验研究

采用组间比较分析、专家评定、问卷调查、数理统计等方法,对田径专项理论课运用个别化教学系统进行了实验研究,并得出如下结论:1)个别化教学系统的教学结构基本特征为:定向掌握,学生自定学习速度,教师少量讲课;使用指导性教材,评估测试。符合以学生为中心,学生自主型向学的原理发展的基本要求。2)个别化教学系统适用于田径专项理论课的教学,并能够较好地掌握田径专项理论知识内容。3)个别化教学系统有利于培养学生的自学习惯和自学能力的发展,为学生向个性化、个别化方向发展提供了空间。     

浅谈CAI在生物教学中的意义和作用

以计算机为基础的现代化教育技术是推进素质教育的重要手段之一。中师生物教师必须认真学习和研究以计算机为基础的现代教育技术理论与方法,不断深化教育教学改革。     

普通高校两个"体育课程教学指导纲要"的异同

通过对教育部颁发的时间跨度为10年的两个“体育课程教学指导纲要”的对比，分析了新、旧两个“纲要”在性质、结构、内容上的异同，阐述了“新纲要”产生的背景、基本内容、主要创新点以及贯彻“新纲要”的注意事项等。