职业教育教材建设应注意解决的几个问题

面对入世后国外教材对我国职教教材的冲击，有关部门必须认真研究，提前准备。目前我国职教教材建设的突出问题是，随着职业技术院校与行业的剥离，许多具有行业针对性的职教教材的编写工作缺乏统一组织领导，致使教材内容脱离实际，缺乏行业和职教特色。因此，在今后的职教教材编写中，必须发挥行业组织的作用，加强“双师型”作者队伍建设，充分利用现代教育技术手段，力争使新一代职教教材具有实用性、灵活性和多样性。     

现代企业培训与发展环境的创设

知识经济时代的到来，引发了企业资本格局的重大变化，企业员工成为地位相对上升的人力资本所有者的主要代表。要培育一批适应新时代要求的现代企业员工队伍，必须注重现代企业培训与发展环境的创设，强化终身教育理念，开发人力资源，构建培训机制，建立激励机制,创造学习型环境。     

职校生厌学的心理类型与应对策略

从心理学角度分析,职校生厌学问题主要有需求倒错、学法错位、学习无能等六种心理类型。解决学生厌学问题的根本出路在于学习活动的重构。这就要求教师不仅要更新学习观和教学观,更要在教学目标设定、内容组织、方法选择、环境设置、学习结果评价等方面作全方位、根本性的变革。     

Efectos de un tratamiento cognitivo-conductual en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad,agresivos y no agresivos. Cambio clínicamente significativo

Resumen

Este estudio investingó la eficacia de una intervención cognitivo-conductualpara reducir losproblemas de conducta e incrementar la adaptación social y el rendimiento académico de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad(TDAH). Treinta y dos niños con TDAH, con y sin manifestaciones de agresividad asociadas, siguieron un programa de entrenamiento en autoinstrucción, solución de problemas y control de la ira, que incluyó también un sistema de puntos con refuerzo positivo y costo de respuesta. Los resultados señalaron que los niños con TDAH que siguieron esta terapia mostraron mejoras significativas en las valoraciones que los padres y los profesores hicieron de su funcionamiento conductual. No obstante estos cambios positives fueron superiores en el subgrupo sin agresividad, fundamentalmente según la percepción de los padres. Además, los análisis de cambio clínicamente significativo pusieron de manifiesto que fue menor el porcentaje de niños con TDAH y agresividad que lograron la recuperación o un cambio fiable.     

Psicología Evolucionista del Desarrollo: presentación

Resumen

Las investigaciones realizadas con muestras clínicas concluyen que el TDAH es un trastorno cuyas repercusiones afectan negativamente a los contextos de desarrollo del niño. Este trabajo estudia los problemas asociados en un grupo de niños con TDAH subtipo combinado de remisión comunitaria en el ambiente familiar y escolar. Así mismo, analiza la comorbilidad asociada con diferentes trastornos mentales valorados por sus padres. La muestra estaba formada por dos grupos de niños (27 con TDAH-C y 27 sin TDAH) de 7 a 11 años.

Los resultados indican que padres y profesores coinciden al reconocer la problemática asociada que presentan los niños con TDAH-C sobre todo en dificultades de aprendizaje y conducta antisocial. Los trastornos que más se asocian al TDAH-C son el negativista-desafiante y la ansiedad generalizada. Destaca que más de la mitad de la muestra de niños con TDAH-C presenta, al menos, otro trastorno mental asociado. Se concluye que los niños con TDAH-C de remisión comunitaria presentan un deterioro importante en su vida diaria que justificaría una detección e intervención tempranas.     

从国家角色理论浅析冷战后中国安全观的变化

冷战结束后,中国积极融入国际体系,中国的国家角色发生了变化,“和平、友好、合作、负责任的地区性大国”是中国对自己角色的定位。在此背景下,中国理性地分析国际环境,调整传统的国家安全观,形成了“互信、互利、平等和协作”的新安全观。以新安全观为基础,中国新世纪的安全政策“首先着眼于维护国家的主权、统一与领土完整,同时服务于经济建设,努力确保一个稳定的国际环境,尤其是良好的周边环境”,以此达到维护国家安全的目的。     

Intervención naturalista en la comunicación y el lenguaje en ámbito familiar: un estudio de cuatro casos

Resumen

En el estudio de casos presentado en este artículo se analizan cualitativamente las interacciones comunicativas y lingüísticas entre cuatro madres y sus hijos con síndrome de Down observadas en sus hogares durante siete meses. A lo largo de este tiempo se implementó un programa de intervención naturalista con las madres cuya finalidad era mejorar las interacciones con sus hijos, así como optimizar el desarrollo de la comunicación y el lenguaje de los niños. Las entrevistas de orientación con las madres constituyeron el instrument principal del programa de intervención. Para el análisis de las interacciones se utilizeó un instrumento de observación compuesto por tres bloques: 1) las estrategias de gestión de la comunicación y la conversación, 2) las estrategias de adaptación y ajuste del input y 3) las estrategias educativas. Los resultados indican que la intervención naturalista puede cambiar en sentido positivo la calidad de las interacciones diádicas entre las madres y sus hijos con síndrome de Down.     

角色、冲突与互动──用社会心理学的观点看体育教学

本文运用社会心理学的方法，分析了体育教学活动中师生行为的社会角色性质，文化冲突与心理互动现象，并且讨论了三种有利于师生沟通的课堂交往模式以供人们选择．从而为体育教学提供了一种新的理论视野．     

加强专业建设 注重内涵发展

高度重视内涵发展,加强专业教学改革和建设,是高等职业教育提高教学质量和整体办学水平的根本保证。搞好专业教学改革和建设,应确立明确的指导思想,制定具体的奋斗目标,注重从实际出发,抓住重点,突破难点,创造特色,取得实效。     

浅析房屋买卖合同的成立、生效与履行

房屋买卖合同的成立、生效与履行是三个不同的阶段。正确区分这三个阶段才能明确合同的生效与合同所有权转移之间的关系以及房产转移登记的法律作用。这不仅具有重要的理论意义，而且具有重要的现实意义。