Can the Brain be Trained? Comparing the Literature on the Use of EEG Biofeedback/Neurofeedback as an Alternative or Complementary Therapy for Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)

ABSTRACT

Psychologists, social workers, and school counselors are increasingly adding neurofeedback (NFT), a controversial alternative or complementary therapy to their treatment plans for patients with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. NFT involves training the patient in self-regulation of brain wave patterns, employing a standard diagnostic tool, the EEG, in an interactive operant conditioning mode not often used by neurologists or psychiatrists. Some NFT therapists claim in their books that they have sufficient expertise to advise parents against the use of Ritalin? and amphetamines, which are part of the conventional multimodal therapy strongly endorsed in a wide variety of clinical publications. In return, some of the leading conventional physicians and Ph.D. researchers in the field of ADHD have traditionally ignored or disparaged the literature of NFT as being insufficiently scientific and appearing largely in obscure journals or books published outside the mainstream medical presses. While most librarians are unlikely to have sufficient scientific or clinical credentials to pass judgment, one way or another, on NFT as a treatment for ADHD, an examination of the credentials of authors, their books, book reviews, journals, and the publishers in which opponents and proponents make their case is entirely within our purview, and such an analysis is provided.     

Interacción materno-infantil con libros con imágenes en dos niveles socioeconómicos

Resumen

El rol del contexto social inmediato del niño es considerado actualmente como esencial para su desarrollo cognitivo. Este estudio examina diferencias por nivel socioeconómico en la interacción verbal materno-infantil con libros con ilustraciones y sin texto. Se observaron 22 díadas de madres y niños argentinosde 20 a 24 meses de edad, 10 de nivel socioeconómico bajo y 12 de nivel medio. Se encontró que el estilo de la interacción difería según el nivel socioeconómico. Un estilo materno más elaborado, demandante e indirecto, junto a un niño más verbal se observó en el nivel socioeconómico medio. Se analizaron también las estrategias de distanciamiento empleadaspor las madres en la interacción. Los resultados se discuten en relación al desarrollo cognitivo infantil en general, y simbólico y lingüístico en particular, y sus posibles aplicaciones en la educación temprana.     

Optimizar el desarrollo: unas nociones teóricas y prácticas

RESUMEN

La optimización del desarrollo es un problema central de la Psicología hoy en día. La finalidad del desarrollo es la efectividad. Todos tenemos las potencialidades necesarias para desarrollarnos hasta un nivel de efectividad, aunque para unas personas será más fácil que para otras. Esta efectividad relativa es lo que hay que optimizar. Altamente relacionados con esta efectividad personal están los conceptos de consonancia y disonancia con el medio. La probabilidad de un desarrollo óptimo será mayor cuando haya consonancia, por lo que es aconsejable que el psicólogo optimice la efectividad de las personas que rodean al niño mediante el asesoramiento adecuado. Este asesoramiento será también necesario cuando las exigencias de los adultos sobrepasen las competencias y recursos del niño, provocando así la disonancia.     

第14届亚运会田径竞赛新格局及运动实力演变

对第14届亚运会田径决赛结果进行了统计分析,综合评价了参赛国及整个亚洲竞技田径运动实力.结果表明:本届比赛奖牌、得分成分流态势,亚洲田坛竞争格局并不均衡,呈鲜明的4类集团等级(金字塔)结构特征.以世界田径水平来衡量,亚洲女子成绩表现优于男子,径赛项目稳中有升,田赛项目呈衰退趋向.此外,还对亚洲田径项目优势类别进行了划分,并就其近期发展战略目标作以客观的定位.     

Análisis de la interacción maestro-alumnos durante la resolución de problemas aritméticos

Resumen

El presente trabajo pretende destacar la relevancia de los procesos comunicativos entre profesores y alumnos dentro del aula. El artículo describe un sistema de análisis desarrolladopor los autores, centrado en un contenido específico de aprendizaje: la resolución de problemas aritmético verbales. Partiendo de una transcripción real, se desarrolla el análisis de las producciones comunicativas, los episodios y las secuencias interactivas. Basándose en las aportaciones de la psicología del aprendizaje (enfoque socio-culturaly constructivista) y de la instrucción (enfoque cognitivo sobre los procesos implicados en la tarea de resolución de problemas aritméticos verbales), los autores proponen diferentes alternativaspara enriquecer la interacción que ha servido de ejemplo.     

电子政务环境下企业IAAS开发及功能设计探究

本文结合电子政务环境,阐述了企业数字档案馆档案管理系统(IAAS)的设计细节,强调了功能设计方面应当注意的一些重要问题,对系统完整性设计方面提出一些建议.     

实物期权理论定量分析及相关问题简述

实物期权的定量分析起源于Black和Scholes(1973)、Merton(1973)关于金融期权定价的开创性工作。从此，许多其他的定价技术，例如格子分析方法(lattice approach)，数值近似法(numerical approximations)，动态规划(dynatalic programming)和或有债权分析(contingent claims analysis)广泛地运用于投资项目的评估，本文首先对金融期权和实物期权进行比较一进而对有关实物期权分析方法的缺陷以及对相关分析方法进行改进的文献进行回顾。并在此基础上指出了如何将博弈论融入实物期权理论的分析是实物期权理论进一步研究的方向。     

极性转换在有机合成中的应用

本文论述了利用极性转换合成某些有机物的方法,对实现某些不能直接合成的有机物提供了可能的合成途径。     

论高校图书馆网站建设中的内容组织

高校图书馆网站延伸和拓展了高校图书馆传统业务 ,已成为高校图书馆数字化信息资源服务的重要手段 ,是高校图书馆新的形象标志和宣传窗口。而高校图书馆网站建设中的内容组织是区别于其他性质网站的关键因素 ,也是高校图书馆网站建设中的重点。本文对高校图书馆网站建设中的内容组织进行了研究 ,并提出了一些看法和意见。     

微型化实验测定Ag(NH3)+n的配位数和稳定常数

研究了Ag(NH3)n^ 配位数和稳定常数的微型实验测定方法。设计制做了微型滴定管、微型加液器。用移液管量取溶液，减小了实验误差。测得稳定常数的误差为1．7％，符合实验要求，同时减少了实验室环境污染。