中国女排北京奥运会人员配备结构分析

中国女排在08年北京奥运会上,被国人寄予厚望,东道主的优势在舆论界宣传上,无形中被放大了许多倍,笔者研究认为目前中国女排的人员配备方面还处于摸索试验阶段,谈不上具有明显的技战术优势。坚持中国女排传统打法和以往成功的套路,作为主教练显然是不愿意轻易改变的,一方面大胆地锻炼新人、试用新的阵容组合,另一方面积极治疗伤病、恢复老队员的竞技状态,两个方面同等重要。本文就中国女排人员配备的结构,提出一些看法供专家学者共同探讨研究。     

举办亚运会对广州经济和社会发展的影响

成功举办国际大型综合运动会将极大地提升举办城市的国际地位,促进举办城市经济和社会的快速发展,是世界各地区中心城市现代化发展过程中的必然选择.运用产业经济学、系统论、城市竞争力等知识,采用定性与定量相结合的方法论证了举办亚运会对广州建设投资的长期效益、城市国际竞争力、产业结构和社会发展的深远影响.     

从第28届奥运会看世界男子跳马运动的发展趋势

采用录像统计法和资料研究法对第28届奥运会男子跳马比赛前8名运动员的比赛成绩、动作难度及完成情况进行把统计分析。结果表明：跳马动作的难度发展呈现出停滞性；动作类型的选择趋于集中；动作完成的质量尚自待提高。     

冬奥会背景下冰雪运动进校园策略研究

2022年冬季奥林匹克运动会将在我国北京及张家口举行,国家提出了冰雪运动进校园的政策,在实施的过程中发现了很多的问题。本文通过查找文献的方法,对各个学校进行冰雪运动开展过程中所存在的相关问题进行总结,并且根据实施过程中的相关问题制定出解决的策略,为我国冰雪运动进校园实施过程中提供更多的理论依据,为2022年我国冬奥会圆满的举办创造更多的有利条件。     

改革开放以来我国“体育促进和平与发展”的实践与反思

体育促进和平与发展是改革开放以来我国体育发展的重要成果之一。通过梳理改革开放以来我国体育在推进和平与发展的历史进程与路径，总结了中国特色的实践经验与思想。研究认为：应在继承与发扬我国传统"和"文化与展现我国"义利观"的基础上向新时代下的"体育和平"新目标迈进；新时代和平创新理念是我国展开体育和平研究的重要内容，在此基础上应更加重视和平与发展并重、国内与国际协同、理论与实践并行的"两条腿走路"原则。     

我国奥运特殊标志权的检视与完善

奥运特殊标志因具有独特特征而易受到外界的侵害。奥运特殊标志立法不够完善、多头执法协调机制不畅、社会各界缺乏知识产权保护意识、奥运特殊标志无形且易复制，这些都不同程度地造成侵权行为的发生。奥运特殊标志侵权行为主要表现为未经授权的滥用、网络侵权和隐性侵权等。奥运特殊标志权不宜通过《著作权法》、《商标法》、《专利法》等法律中的某些条款来进行保护，而应当确立专门法保护的立法模式。同时，我们应当完善奥运特殊标志立法条款，加大奥运特殊标志的行政保护，实现对奥运特殊标志权的保护。     

《红楼梦》反身代词用法分布计量考察

通过考察发现，《红楼梦》前80回反身代词有“自”、“自己”、“自家”、“自个”4个。这4个反身代词在分布和用法上存在着明显差异：“自”、“自己”使用频率极高，“自家”、“自个”使用频率则较低；“自”、“自己”的用法比较复杂，“自家”、“自个”的用法则比较单一。     

“红土地支教”:教师教育培养模式探究

江西师范大学实施"红土地支教实习工程",旨在提高师范生的素质,促进支教学校全面发展。"红土地支教"由于领导重视,制度完善;精心组织,注重实效;加大投入,强化管理;及时总结,表彰先进;加强合作,互惠共赢,有力地提高了师范生的综合素质与支教学校的教育质量,促进了农村基础教育的改革和发展,受到了社会的广泛赞誉。     

《红楼梦》校注：依湘语视角

依湘语视角对《红楼梦》中词语作校注。     

Playing with power and privilege: Theatre games in teacher education

In preparing White teachers to educate a diverse society, teacher educators must help them see the veil which colors their views of the world and privileges them. This study explores the need for playing with power and privilege to deconstruct the concept of meritocracy and challenge the idea of one-ness, thereby fostering more conscious locations of White pre-service teachers. It proposes that Boalian theatre games can serve as powerful yet playful and innovative approaches for accessing values and beliefs shaping pre-service teachers’ views of the(ir) world, influencing their roles as teachers and the pedagogies in which they plan to engage.