基于云重心平均树解法的动态联盟收益分配研究

针对传统收益分配方法不能很好地对具有交流结构限制的动态联盟收益进行分配,以及存在指标权重赋值主观性强等问题,通过结合图对策和云理论提出更为合理有效的收益分配方法。首先以传统平均树解法为分配基础,引入风险承担度、合作努力度和资源投入度等收益影响因素。然后借鉴理想点法(TOPSIS)的思想对云重心评价方法进行改进,基于正负理想状态确定了收益分配的修正系数,以弥补传统收益分配方法的不足。最后将云重心平均树解法应用到动态联盟收益分配的实例中,发现该方法的收益分配结果优于独立经营的结果,从而验证该方法的合理性和可行性。     

破圈法构造最小生成树算法探讨

求解最小生成树是《数据结构》课程教学中的一个学生重点学习的图论问题,但是目前的教材中普遍讲解Prim算法和Kruskal算法,这两个算法的基本思想均是基于避圈法。而从相反的角度求解最小生成树:破圈法构造最小生成树算法,虽然该算法的时间复杂度较高(O(n3)),但从教学的角度来看,有利于训练学生深刻理解和掌握最小生成树算法。     

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香--苏轼、贺铸祭妻词对读

苏轼的<江城子·记梦>和贺铸的<鹧鸪天·半死桐>堪称古代祭妻篇章的不朽,同以真挚沉痛见称,同样具有回肠荡气的艺术感染力.但相较而言,又可品味出二者的不同来.苏词以抒情见长,情思浓郁;贺词以述理取胜,出语简淡.苏词以泼墨如水、大开大合的方式直写浓情;贺词以惜墨如金、沉郁顿挫的方式曲写失妻之痛并借以抒发人生感慨.     

武当榔梅勘证

榔梅是丹江口市武当山特有的一种水果．明代李时珍说：“只出均州太和山。”在千余年的生存历史中，榔梅经历异果-圣采-仙采-贡果-匿迹的演变。百余年来．人们因“折梅寄梆”神话而迷茫。因贡果的匿赫而惋惜，因悄然失踪而不解，武当榔梅成为一个历史之秘、物种之谜．引起社会的广泛关注。然而，作为丹江口市地方特产，明朝已列入贡品的有笋类、黄精、骞林茶等十种，它们正在受到重视与开发。唯独具有重要价值和开发潜力的榔梅还不知是何物。1998年。丹江口市科委将武当榔梅的研究列入科研项目，课题组通过论证、调查、实验、鉴定。找到了武当梆梅就是现在的黄蛋树。专家鉴定说．它很可能是杏、李的天然杂交树种。     

幼儿园音乐活动设计课程建设的探索

本文就幼儿园音乐活动设计的课程建设问题,提出了幼儿园的活动课程及课程资源的开发,应该从幼儿身心发展的实际需求出发,并以此作为师范院校学前教育专业课程设置的基本依据;以所创建的“智慧树”课程模式,展示了南京晓庄学院学前教育专业校本课程的现状及发展趋势。     

以太网交换机常用技术指标及其选择

对网络交换机常用技术参数的分析,结合企业网络需求,阐明企业网络中交换机的选择方法与技巧。     

故障树分析技术在软件系统测试中的应用

随着信息技术的发展,计算机应用日益广泛,软件可靠性和安全性越来越受到重视,因此软件测试成为软件生产中必不可少的质量保障手段,就此提出了一种运用故障树分析技术,对系统各模块发生故障概率进行分析,从而找出对系统安全性影响较大的关键性模块,然后运用在故障树基础上求出的安全事件的最小割集来划分测试用例数据类型集从而自动产生测试用例的一种测试方法。     

对传统文化之根断裂的哀叹——论蒋韵小说《心爱的树》

《心爱的树》通过古韵清香的槐树遭砍伐,具有古典情怀的君子大先生身患绝症等艺术表现,透露出作者对传统文化之根断裂的哀叹,为大先生,为这个早没有了＂君子＂的当今世界而痛心,以表达寻找失去精神家园的创作主题,作品反映了现代社会深层的文化心理和集体无意识。在人物形象塑造上,作品超出了蒋韵以往小说书写的惯常模式,完成了对同类题材作品的超越。以旁观者凌香的视角叙述为主,以梅巧等第三人称限制视角叙述为辅安排结构,这种叙事方式除了便于多角度多层面地凸显大先生性格特征、情感世界外,还特别产生了多声共振艺术效果。     

College students’ conceptions of context-aware ubiquitous learning: A phenomenographic analysis

The purpose of this study was to explore students’ conceptions of context-aware ubiquitous learning (u-learning). The students participated in a u-learning exercise using PDAs equipped with RFID readers. The data were collected from individual interviews with each of the students by a trained researcher, and the responses of the interviewees were further analyzed using the phenomenographic method. The analysis revealed five categories of conceptions of u-learning, including “u-learning as the application of technology,” “u-learning as a platform for attaining information,” “u-learning as a timely guide,” “u-learning as increase of knowledge” and “u-learning as active learning.” There conceptions are viewed as a hierarchy, from less advanced to more sophisticated. An in-depth analysis of the students’ conceptions of learning indicated that students held multiple conceptions of u-learning. This study further suggests that inquiry practices (such as allowing open-ended exploration for the learning topic) should be addressed in u-learning activities, as these practices may foster more sophisticated conceptions of u-learning.     

民国本《遂宁张氏族谱》初探

蜀中遂宁张氏家族，从明代至今，先后修谱7次。民国本《遂宁张氏族谱》尤为突出，内容丰富，价值颇大，是研究清代名人张鹏翮、张问陶的第一手重要资料．