教学观念研究:何去何从

目前国内的教学观念研究成果与教学观念的重要性不相匹配,其主要原因之一就是关于教学观念的元研究比较少,缺乏类和层次的区分,对教学观念转变的变量不够明晰等。教学观念的未来研究应进一步开阔视野,改进研究方法,注意简约性表述,并逐步实现研究成果的现实性转化。     

孔孟德治思想形成的历史条件与理论基础

德治是孔孟之道的核心,它的形成有其现实和理论的基础:首先,宗法制国家是孔孟德治思想的历史前提;其次,性善论是其哲学基础;再次,知经达权是其方法论。     

国外大众健身理念的特点以及给我们的启示

运用文献资料和综合分析方法，对国外大众健身的理念和特点与发展趋势进行分析，提出其带给我们的启示。     

论东晋士族的玄学信仰与佛教信仰

从信仰看,东晋玄学在生死问题上割断了家族的连续性和血统上的关联性,突出了生命的个体性以及个体与个体之间的断裂性。强调生命的个体性与血缘上的断裂性,这是思想的进步。然而,玄学仅仅在理论上有突破,在修行实践和制度建设上根本就没有探索。而已经传入数百年之久的佛教有理论纲领,有修行实践,有僧团制度,又是性质上完全不同于礼教的外来文化,满足了士族打破礼教束缚、确立个体信仰、追求人生自由的需要。由玄入佛,即是士族信仰的大势所趋。而东晋士族佛学,从道安到慧远都为解决士族的人生问题而服务。人生问题是人与道的关系,为中国所独有。     

论浙江乍浦的妈祖信仰特色

通过调查和挖掘史料,论述浙江乍浦历史上的妈祖信仰,主要有妈祖庙宇数量多、妈祖诗咏丰富以及与闽商活动关系密切等三大特色。     

我国社会体育指导员的教师信念与专业素养的相关关系

通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法,对现阶段我国社会体育指导员的教师信念与专业素养状况进行调查分析研究,结果表明不同特征社会体育指导员的教师信念与专业素养个别存在显著性差异,并且两者呈正向关系。     

情智教育：我们的办学主张与追求

作为一种成熟的办学主张和理念。情智教育深刻体现在学校发展目标与远景规划、学校课程设计及学校文化建设等方面,更是全体师生员工的一种主观见之于实践的不懈追求。     

高校党员信教问题及其对策

针对不同地区高校部分党员不同程度地信仰宗教,重点对湖南部分高校的党员信仰状况进行了调查。调查表明,高校党员信教问题不容忽视,要采取有效措施,根据党的政策对信教党员进行教育和处理,并对全体党员进行信仰教育,确保党组织的纯洁性和党员的先进性。     

西部青少年宗教信仰的现状与对策研究——甘肃省天水市秦安县青少年宗教信仰状况调查

西部青少年宗教信仰问题是中国社会转型期青少年成长与发展的重要问题之一,在构筑西部社会和谐稳定,持续发展的关键时期,深入了解西部青少年宗教信仰的现状,分析原因．提出对策对青少年的健康成长与西部社会的发展会起到积极的促进作用。通过对秦安县青少年宗教信仰的调查与分析,找到了问题的一些症结,并提出了建议与对策。     

武当山明代圣旨解读

以武当山明代圣旨为依据,探讨玄帝信仰、宫观维修,以及明代武当山经济的主要来源等问题,力求再现明代武当山及武当道教的辉煌历史。