地方综合性大学转型发展中学科建设的重要性及其策略——以温州大学为例

学科建设是温州大学推进＂三大转型＂的抓手.阐述了转型发展中学科建设的重要性及其基本策略,认为差异化发展和错位竞争是地方综合性大学提升学科建设水平的必由之路.     

面临转变:美国新闻传播教育大势

本文分析了近年来美国新闻传播教育变革的现实原因,以伊利诺依大学媒介学院的发展为例,剖析了十年来这种教育变革从理论探讨到现实实践的历程,认为目前美国新闻传播教育摆脱了脱离实践的空中楼阁式教育,其目标是更加广泛地深入到媒体实践、社会实践中去,不仅教育学生,而且干预、影响社会发展的进程,培养能够承担社会责任、构建国家竞争力的核心人才。     

论课程实施基本取向与教学设计的转变

课程实施的三种基本取向———忠实取向、相互适应取向、课程创生取向———实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。因此,在不同的课程实施取向的视野中,教学设计具有迥然不同的旨趣与方略。新课程视野下的教学设计转型,试图以课程理念发展为背景参照,以促进学习者发展为宗旨,凝聚和整合教学设计理论相关知识,解决传统教学设计范型与促进学习者发展之间的冲突,寻求对传统教学设计范型的某种超越和制衡,是教学设计研究与实践自觉适应社会和教育发展走势嬗变的一种尝试,我们需要关注教学设计转变。     

农杆菌介导的马铃薯转化的优化体系

实验采用农杆菌LBA1100介导转化马铃薯品系的春薯3号,优化了马铃薯转化的几个影响因素：①外植体采用叶片诱导比节间诱导有利于愈伤组织的形成;②农杆菌侵染时间为8-10分钟时转化率最高;③菌液浓度OD600约为0.2-0.4之间时转化率最高.     

——以浙江省为例

研究目的是要解决——如何加快转变地方政府科技管理部门的职能走向“服务本位”和实现创新驱动发展的问题。运用“新公共服务”理论及相关研究现状,从价值目标转变、治理结构转变以及具体服务转变三个维度构建了地方政府科技管理部门职能转变的分析框架。在通过实地调研浙江省相关科技管理部门职能转变情况的基础上,相对应地提出了三大转变路径。     

浅谈公共部门战略变革的障碍与对策

对公共部门战略变革的障碍进行分析,有助于公共部门顺利地进行战略变革.公共部门战略变革的障碍主要表现为利益障碍、观念障碍、行为习惯障碍、沟通障碍、素质障碍、人才障碍六个方面,为消除障碍,公共部门应积极协调各方利益,建立远景规划;抛弃陈旧观念、调整组织理念;制造变革危机,改变行为习惯;加强变革沟通,营造和谐气氛;加强素质教育,提高综合素质;建立人才系统,健全激励机制;采取有效措施,创建新型文化.     

加快鹰潭物流产业转型升级的对策研究

本文通过分析鹰潭市现代物流产业发展的优势、发展现状及存在的问题,从而有针对性地提出物流产业转型发展对策。通过政府加强产业集群规划指导,进一步推动物流信息化发展,培育龙头企业,不断优化发展环境等方面促进鹰潭物流产业发展。     

加强指导转变观念不断开辟就业新渠道

随着就业制度改革,大学生就业问题日益成为社会关注的问题。本文从加强就业指导,积极引导大学生转变就业观念,构建稳固的就业渠道等角度展开简要的阐述。     

中国二元经济结构转换与宏观经济政策调整

通过观察本文所构造的＂综合二元对比系数＂的指标变化趋势可以发现,1978年改革开放以来,我国二元经济结构的强度不但没有下降,反而出现了总体上升态势。究其根源,兼具城市偏向性和非连续性的宏观经济政策导向应该是重要原因。因此,在化解城乡矛盾、消除二元经济特征的过程中,变城市偏向性和非连续性的宏观经济政策导向为均衡性和连续性导向,应该成为宏观经济政策调整的基本指向。     

技术视角下的教育范式变革

面对21世纪全球化以及技术革命的挑战,教育范式转变已是大势所趋。教育的全球化、信息化、个性化、多元化是教育范式变革的出发点,只有以此＂四重化＂教育范式指导下的教育系统才能真正实现教育＂面向现代化、面向世界、面向未来＂,才能培养出具有创新精神的个性化人才,也才能使我国的教育取得突破性的进展。技术是教育范式转变的必要条件,为教育资源的全球化共建共享、信息技术与学习环境的全面融合、创新型人才的个性化发展,以及多元化的教与学方式提供了有力支撑。