新时代中小学劳动教育的实践路径研究

2020 年 7 月,教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》将劳动教育纳入我国人才培养体系中,成为五育格局中的一环。文章通过对中小学劳动教育政策的梳理,指出新时代劳动教育的地位、目的、形式已转变;通过对典型劳动教育案例分析,提出新时代劳动教育课程的设置、实施、评价有了新的内容,从而提出新时代劳动教育的内涵,并从课程体系、教学体系、评价体系三方面探索新时代中小学劳动教育的实践路径。     

劳动教育赋能课后服务的实践策略探析

“双减”背景下,课后服务作为转变学校育人方式、构建高质量教育体系的有力举措,其质量提升成为当下教育改革的迫切要求。劳动教育与课后服务在目标追求、内容形式等方面相契合,将课后服务作为劳动教育实践平台,有利于优化课后服务的育人目标、丰富课后服务的活动内容、拓宽课后服务的实践场域。基于此,通过改进课后服务目标及评价标准、挖掘课后服务的时空资源、统整课后服务的活动内容、转变课后服务的活动形式等实践策略使劳动教育赋能课后服务成为现实,从而构建高质量课后服务实践体系,扎实推进教育高质量发展。     

从工会角度论我国企业年金治理结构的完善

完善的企业年金治理结构是防范企业年金风险、保障企业年金计划受益人利益的关键。我国工会的外形化使企业年金的治理缺少了来自职工的参与和监督力量,阻碍了企业年金计划的健康发展。本文在分析工会在企业年金治理过程中的作用及我国工会外形化的原因的基础上提出了进行工会改革以完善企业年金治理结构的建议。     

成融合气象,育中国少年——“全国五育融合研究论坛”综述

五育并举,融合育人,是新时代中国基础教育变革与发展面临的重大课题.为全面贯彻落实党的十九大及全国教育大会精神,促进学生德智体美劳全面发展,“全国五育融合研究论坛”就“五育融合”的基本内涵、政策导向、理论探索及实践路径等重要议题进行了广泛、深入的研讨与交流.     

劳工教育调节与德意志帝国经济社会发展

19世纪末20世纪初，德意志帝国政府强化普遍义务教育制、加强职业技术教育、加强公共文化建设，全面调带劳工教育问颞．形成了较为完备的劳工问题调节机制，对德国经济、社会的整体发展产生广泛而深远的影响。     

基于反求工程的新型产品零件的原型制造

介绍一种快速获得新型产品零件的方法。以已有的零件或模型为样件，进行CT扫描，获得三维数据，根据用户的需要通过反求工程来完成新型零件的曲面重构、实体造型。结合快速成型制造技术，快速制造出所需零件或其原型。     

MFV-Class: a multi-faceted visualization tool of object classes

INTRODUCTION The increasingly complex and large number ofsoftware products in today’s software industrymakes the tasks of software maintenance, softwarereuse and software restructuring more and moredifficult. With the popularity of the object-orientedprogramming paradigm, the ability to reverse en-gineer and understand object-oriented legacy sys-tems has become an important problem to be ad-dressed. In the object-oriented reverse engineering(OORE) research area, most researchers f…     

异化劳动中主体与客体的关系——对马克思《1844年经济学哲学手稿》的分析

由异化上升到异化劳动,是马克思思想发展过程中的一次重大转折。但异化劳动理论还不等于唯物史观,它包含着内在的矛盾。本文通过对异化劳动理论中的主体与客体关系的分析,即着眼于分析劳动中形成的主客体关系——人与劳动对象、人与劳动过程、人与人的关系,把异化劳动看成是一种客观历史现象,从而揭示马克思是怎样把社会发展看成是自然历史过程、进而去研究历史自身发展的内在规律、最终走向历史唯物主义的。     

非洲劳工（劳动）与社会保障法中的人权体现

本文从人权角度分析非洲国家在劳工(劳动)与社会保障法方面所取得的成绩和不足,并由此展望其在这方面的发展前景。     

对劳动价值论的再认识

马克思的劳动价值论,把制造商品时所耗费的活劳动作为创造价值和剩余价值的惟一源泉,从而揭示了资本家与雇佣工人深刻对立的经济根源。马克思的劳动价值论,是以资本主义生产方式和当时社会劳动特征为前提的,服务于无产阶级推翻资本主义制度这一历史使命。人类历史发展到今天,科学技术成为第一生产力,社会劳动的创造要素发生重要变化,以高科技为内涵的脑力劳动极大地拓展了创造价值的劳动领域,并由此形成了不同于旧时资本家而属于建设社会主义劳动者的社会阶层。现代的劳动价值论,要在坚持与发展的辩证唯物主义立场上,充分认识“活劳动”新的特质,正视科技创新、智能创造的劳动价值,指导和推进我们的社会主义现代化建设。