21个杂交水稻品种主要农艺性状与产量的灰色关联度分析

运用灰色关联度分析方法,研究分析了21个水稻杂交品种的主要农艺性状与产量、主要农艺性状之间的关系。结果表明,产量与农艺性状的关联度大小依次为:生育期千粒重株高一次分枝数穗长有效穗数着粒密度穗粒数抗倒伏系数穗实粒数生物产量。因此,在选育水稻品种时,应注意选择生育期较长、粒重及株高较高、一次分枝数较多、穗长较长的品种。     

用于实践性教学的电磁场与波智能实验系统

文章在既有的电磁场与波实验系统基础上,设计并实现了1套全新的用于实践性教学的电磁场与波智能实验系统。该系统不仅改进了既有实验系统在长期教学实践中体现出的种种不足,更扩展了该系统的实验接口,为以后该实验系统的功能扩展提供了有力保障。通过串口网络的引用,使得以前孤立的实验平台和教师PC有机地结合起来,使得计算机辅助教学和实践性教学这两大电磁场与波辅助教学手段的结合成为了可能,为未来电磁场与波实践性教学提供了新的方向和更加广阔的前景。     

构建基于数据挖掘技术的客户关系管理系统

随着企业对客户关系管理的愈加重视，数据挖掘技术已成为实现客户关系管理的重要手段。本文介绍了客户关系管理系统和数据挖掘相关技术，并结合保险业的特点。分析了数据挖掘技术在保险CRM中的应用案例，指出了其商业价值。     

文本内外的双重幻灭——关于《生死场》、《呼兰河传》和《小城三月》的连续性解读

站在女性关注的立场,萧红的《生死场》、《呼兰河传》和《小城三月》这三部作品之间有着紧密的连续性。一方面,顺着作品本身的思路,这三部小说表达着萧红对于女性由受压迫到觉醒再到幻灭的命运的思考,另一方面,联系萧红的亲身经历,这三部小说又埋藏着她自身理想一步步破灭的悲剧。文本内的被思考者和文本外的思考者的双重悲剧呼吁着整个社会和女性自身对女性独立给予更多的关注和更大的空间。     

Technology student learning preferences and the design of flexible learning programs

The learning preferences of three hundred and thirty eighttechnology students enrolled in sub-degree programs at an Australian institution of Technical andFurther Education were tested using the Canfield Learning Styles Inventory (CLSI). The results have been interpreted in a learning preferences framework and providesupportive evidence for the preferences factors of print-nonprint, collaborative, dependent,and autonomous learning identified by Sadler-Smith & Riding (1999). Although theresearch focussed on learning preferences the analysis also indicated support for theWholist-Analytic cognitive style proposed by Riding & Cheema (1991). Genderdifferences were shown for the Interest subscales of the CLSI. Age-group differenceswere shown for several Conditions of Learning and Modes of Learning subscales.Implications for the design of training programs, and the skillsthat may need to be developed in technology learners to enable effective use offlexible delivery, are also discussed.     

关于USMARC041字段的若干问题及解答

USMARC是美国国会图书馆早期研制的一种机读目录格式,USMARC格式中的041字段和CNMARC格式的101字段都属于语种著录字段。作者通过工作实践对这两个字段进行比较分析,并解答了实际工作中经常遇到的问题。USMARC041宁段作为著录西文文献语种有则必备的字段容易被漏著或错著。因此,使用USMARC041字段著录时需注意与041相关字段的前后对应关系,041字段第1指示符著入时易发生的误判情况,除$a子字段外的其它子宁段的标识。     

Neumann展开Monte Carlo随机无网格伽辽金法的镗刀位移变异分析

本文用Neumann展开Monte Carlo随机无网格伽辽金法（NMC—SEFGM）进行了随机结构分析。在随机无网格伽辽金法中，所求解问题的域由分布的节点表示，并采用移动最小二乘函数近似试函数以及用罚函数法施加本质边界条件。同时利用Neumann展开法，建立了随机结构分析的Neumann展开Monte Carlo随机无网格伽辽金法，并应用于镗刀杆工作位移的变异分析。数值实例表明Neumann展开Monte Carlo随机无网格伽辽金法适用于材料变异系数大和要求精度高的随机结构分析。     

CNMARC格式的604和605字段录入问题释疑

论文通过对CNMARC格式的604和605字段的异同点分析,指出国家图书馆与CALLS在这方面录入的异,以供其他编目人员和机构在使用这两个字段时参考.     

一种基于卷积神经网络和双向长短记忆神经网络的在线医疗社区问答文本实体识别方法

[目的/意义]针对在线医疗社区问答文本复杂程度高、结构化程度低的特点,结合卷积神经网络（CNN）和双向长短记忆神经网络（BiLSTM）两种深度学习模型以及条件随机场（CRF）模型,提出一套适用于在线医疗问答文本的实体识别方法并进行验证。 [过程/方法] 将问答文本进行清洗和BIO标注后,分别用CNN和BiLSTM进行字级别的特征抽取,将两种模型抽取到的特征进行融合,后放入CRF中训练出实体预测模型,再将问答文本放入训练好的模型中得到最终的实体识别结果。[结果/结论]在所选取的乳腺癌医疗社区问答文本数据集上,所提出的方法结果优于其他模型,且识别准确率达到92.3%,召回率达到89.3%,F值达到90.8%。     

Opportunities to develop adaptive teaching expertise during supervisory conferences

Adaptive teaching expertise is a critical component of quality teaching. University-based supervisors should employ specific supervision styles and discourse types during post-lesson observation conferences to help student teachers develop adaptive competencies such as, justifying decision-making, balancing experimentation and risk to pupils, and discussing instructional adaptations to address pupils' contextualized-needs. Findings from a sixteen-week, multiple-case study suggest that student teachers and supervisors (N = 6) do not use critical discourse to capitalize on opportunities to develop adaptive teaching expertise. If student teachers are expected to become adaptive experts, teacher educators must learn how to leverage discourse to promote development of adaptive teaching expertise.