排序方式: 共有116条查询结果,搜索用时 31 毫秒
81.
论文使用文献统计分析法,分析了普利策奖获奖文艺图书与出版社的关系,旨在把关国文艺类图书的核心出版社展示给图书馆员,为外文图书采选决策提供参考信息。 相似文献
82.
从绿色化学的原子经济性、反应条件、催化剂的催化活性、合成路线的长短、产物的环境安全性及节能效益角度对2005年诺贝尔化学奖的绿色化学意涵作简要的评述。 相似文献
83.
陈佳扬 《韩山师范学院学报》2001,22(1):11-20
川端康成是日本著名作家,诺贝尔文学奖得主,其创作成就卓著,美学思想独特。本文就其美学思想的特点及其成因两个方面进行探讨,以期更好地把握他的创作特色。 相似文献
84.
冉祥华 《商丘师范学院学报》2001,17(5):105-106
中国与诺贝尔奖无缘,固然包含政治、经济、区域特点等各种因素,但传统文化对教育的消极影响、学术研究盲从权威、科研经费的匮乏等当是不可忽视的重要原因。 相似文献
85.
86.
美国基础教育在培养诺贝奖得主中的奠基作用及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
美国基础教育在教育理念、教学过程、教学方法、评价机制、办学模式及弹性学制等方面都为美国培养诺贝尔奖得主提供了奠基作用。对美国基础教育在培养诺贝尔奖得主中的作用做以分析,目的是通过介绍美国基础教育某些有价值的方面,为我国基础教育在培养未来诺贝尔奖得主中发挥奠基作用而提供一定的参考。 相似文献
87.
从美国诺贝尔奖得主的成长曲线看其创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
美国诺贝尔奖得主的创新能力随年龄增长呈"钟形"曲线变化.建模研究表明,他们在13岁就已具备了一定的创新能力,至38.17岁创新能力达到顶峰,创新的"黄金时期"长达28年.美国的诺贝尔奖得主之所以表现出"创新起点早、创新能力强、创新周期长"等特点,与其创新教育有着密切的关系.我国有必要从中汲取经验. 相似文献
88.
物理科学泰斗的执教风范与教育观 总被引:2,自引:0,他引:2
本文拟就数位诺贝尔科学奖荣膺者的教育思想及其为人师表、严谨治学、甘为人梯的风范作一简要的论述.籍以拓宽我们的视野,为促进当今我国高校深化教育改革、培养和造就高素质的创新人才,提供一个十分难得的借鉴和参考,以及学习的楷模. 相似文献
89.
以百余年的诺贝尔物理学奖获得者的集体传记为研究对象,注重分析了激励这些科学精英成功的精神力量是:扬理性风帆、废功利思想、立创新意识。并指出我国本土要想摆脱诺贝尔物理学奖零的历史记录,必须首先从塑造科学精神做起。 相似文献
90.
在全球知识经济发展的大背景下,跨学科研究的深度和广度已经成为影响创新进程的一个重要因素,对于国家的社会经济发展和学术成长具有重要的影响。本文在梳理当前国内外跨学科测度研究的基础上,基于汤森路透(Thomson Reuters)科学引文索引(SCI)以及社会科学引文索引(SSCI)中的Web of Science分类,从学科专业化指数、学科集成指数和学科扩散指数三个方面来衡量研究的跨学科性,并通过科学地图可视化的方法来展示跨学科研究的学科分布特征。最后,本文选取2005年至2014年诺贝尔物理学奖获得者所著文献作为实证案例,通过构建的测度指标来研究这些顶级学者论文的跨学科特征。研究结果表明物理学的创新性成果具有明显的学科特征,诺贝尔物理学奖获得者们的研究成果总体上专注于物理学科领域,学科的集成程度和扩散程度还处于较低水平。 相似文献