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11.
非标准化学科测验,也叫教师自编学科测验,俗称试卷。它是指由教师本人或教学研究人员根据自身经验,设计、编制、使用以及评分的测验。非标准化学科测验是了解学生学习情况,鉴别学生学业成绩的主要手段,也是教育主管部门、教育研究部门获取教育教学质量信息,改进教学、提高教学质量的重要途径。目前,非标准化测验的质量分析 相似文献
12.
中俄高等教育的考核评分比较 总被引:1,自引:0,他引:1
一、俄罗斯考试制度简介
俄罗斯大学每一学年分为两学期,每个学期有二十个学习周,其中十六周是教学,四周是考试。一般后四个星期为考试周(экзаменационнаясессия),分为夏考试周(летняясессия)和冬考试周(зимняясессия)。俄罗斯大学的考试制度丰富而严格,主要由以下两个部分构成:第一个是"зачёт", 相似文献
13.
杨文颖 《中国教育技术装备》2011,(23):87-88
1中职学校学生非智力品质状况分析笔者依据计算机课程理论测试成绩、技能测试成绩的综合评分,将学生分为高分组(85分以上)与低分组(65分以下),从学生年龄、智商、入学测试成绩、期末考试成绩4个方面,对本校 相似文献
14.
15.
本文主要介绍了如何利用评分机制有效的促成小组的合作,从而调动学生学习英语的积极性,提高英语课堂效率。 相似文献
16.
17.
陈建林 《外语教学理论与实践》2016,(1):47-54
社会认知观指导下的作文评分过程研究重视考试机构规约对评分过程的制约,却忽视评分员社会心理因素对评分过程产生的影响。以英语专业八级考试为例,采用有声思维和跟进访谈的形式对后者进行探究。结果表明,有六类评分员社会心理因素影响评分员对文本的打分,分别是考试机制意识、阅卷系统知识、阅卷环境的心理感受、考试认识、考生预期和伦理价值判断。随后就这些因素对评分过程施加影响的机制进行讨论,并提出改进评分员培训效果的建议。 相似文献
18.
计算机网络化考试系统的设计与实现 总被引:2,自引:1,他引:2
本文扼要地介绍了基于远程网络的计算机考试系统的设计思想和实现要点,重点介绍了如何测试考生对资源管理器和word应用程序的使用,以及文字输入题的自动评分过程。 相似文献
19.
余柳娟 《海南广播电视大学学报》2004,5(3):72-76
评分卡是海南电大外籍教师在教学辅导实践中创造的管理和监控《高级英语写作》学习过程的方法之一。三年来,外籍辅导教师根据其标准评价和分析写作及形考内容,同时根据写作及形考内容的变化不断改变评价标准,研究在主观性较强的《高级英语写作》形成性考核评分过程中如何体现客观性的方法。 相似文献