新生代农民工“融城”进程中的素质教育问题

新生代农民工在我国城市化进程中占据越来越重要的地位,提升他们的文化素质、思想道德素质、心理素质等方面,将直接影响他们的融入城市进程。要充分利用单位、社区、教育机构及服务组织等多种社会资源,加强对他们的全面素质教育,促进他们的城市化进程。     

县级社区学院的功能架构及其实现策略

县级社区学院应担当起三个层面上的八项功能：组织学习的基本功能（学历进修、培训学习）和指导引领的延伸功能（指导服务、科研实验）以及协助推动的代行功能（参谋策划、资源开发、项目管理、信息集散）,并以提升地位、授予权限、配强队伍、设置处室、制订规章、充足经费等策略,保障其有效实现。     

传统与现代的双重变奏--析12世纪西欧城市兴起后人的社会化文明化与理性化

欧洲文艺复兴，一向被认为是人类迈向现代社会的开始，标志着西方社会质的转变，但这个质变却是一个量变的积累。12世纪城市的兴起极大地改变了西方社会的面貌，社会分工扩大，加剧了人们的相互依赖程度，促进了人的社会化；快节奏、多变幻的城市生活，改变了传统的社会准则和行为标准，提高了人的文明程度；民族与商业力量的联合作用，开启了人精神的自由，使人更为理性和现实。     

“三农问题”研究

“三农问题”不是中国特有的,但有中国特有的客观实际;“三农问题”是三农的各个方面的弱质性带来的,有其质的、历史的、社会的深刻原因;解决“三农问题”要从农村人口向城市转移入手,对宏观政治体制、经济管理体制进行改革,派遣大批“小康工作队”与广大农民“三同”,在实践中探讨、创造、建设农村小康社会。     

论我国城镇住房供应体系的公平与效率

随着我国住房制度改革的深化,住房领域的公平与效率关系由“效率优先”转变为“公平与效率协调统一”。新的城镇住房供应体系以大力发展经济适用住房为目标,这需要研究经济适用住房政策的合理性及其实施的制度保证。     

数字化电参数测量仪

本文介绍了电参数测量仪的主要性能、硬件原理、软件流程及调试方法.该仪器硬件部分主要由显示模块、按键处理模块、数据锁存模块、电力芯片及电压电流采集模块组成;软件部分主要采用单片机C语言对各模块进行程序设计;电压、电流、功率的计算是采用直接读取CS5460的寄存器的算法;功率因数的计算是采用COSφ=P/U*I;频率的计算是通过T2定时器测量来实现.     

中小城市青少年流行文化现象及对策研究

相对于经济发达的大城市而言,中小城市青少年流行文化在其主要表现元素、相关花费、总体特征和功能等各个方面都有其自身的特点。对于这些现象的研究和相关对策的探讨,有助于了解中小城市青少年思想意识的基本状况,探索改进对其进行思想政治教育的基本方法。对中小城市如何跟进学校和家庭教育,引导青少年世界观、价值观、人生观的形成等都具有一定的现实意义。     

论西欧中世纪城市与封建主政治关系的变化

在西欧中世纪城市兴起的过程中,封建主为了自身政治、经济、军事的需要支持参与了城市的兴建活动。城市也需要封建主的政治保护和军事庇护,双方进行过合作的过程。由于封建主的经济剥削和政治压迫,城市通过自治运动获取了政治自由和政治权利。在资本主义生产关系出现后,城市和封建主的矛盾已经成为资本主义与封建制度之间不可调和的矛盾。     

向社会开放——高校图书馆在中小城市建设中发挥作用的必然取向

随着知识经济和信息时代的到来,学习型社会已成为时代的目标,终身学习成为人们的自觉追求。大学将成为面向全民的文化场所和学习场所,高校图书馆在学习型社会建设中必将发挥重要作用。作为学习型社会基础的中小城市,其中的高校图书馆,可以说是当地规模最大、档次最高的文献信息中心,向当地社会开放不仅切合了时代发展的要求,而且是其在城市建设中发挥作用的必然要求。     

The Rise of the Creative Underclass

In this article, Tyler Denmead draws upon critical race theory to argue that the creative city discourse reproduces racial injustice for youth. In particular, the creative city invests in the property rights and profitability of whiteness by inscribing creative superiority on the bodies of young people who are more likely to be privileged by virtue of their race and class. Through evidence collected by both autoethnographic and ethnographic methods, Denmead discusses how his history as an arts educator has been entangled in the manifestation of this racist reconfiguration of urban space in one particular American city, Providence, Rhode Island. He discovered that the racial dynamics of the creative city discourse have productive power over how young people construct their identities and make life choices in this city and, further, that those dynamics operate in and through artist partnerships between those positioned as creatives and those positioned as troubled youth. As a result, Denmead argues that white arts educators, in particular, must disinvest themselves from notions of creativity that enhance the profitability and power of whiteness. This move requires advocating ceding land and resources that have been acquired through the creative city discourse and committing to reframing culture‐led urban renewal in terms of the economic and creative flourishing of communities of color.