“十二冬”后吉林省速度滑冰项目竞技实力发展研究

第十二届冬运会吉林省速度滑冰大、小全能项目取得很大突破。运用文献资料法、实地调查法及访谈法进行研究,分析吉林省速度滑冰在本次冬运会中竞技实力的促进因素,为吉林省速度滑冰项目竞技实力继续保持和完善提供理论依据。研究发现,利用国外成熟经验提高吉林省速度滑冰项目专业人才水平,完善科学训练体系,进一步深化运动员科学培养,加大转业运动员的安置力度,保持科学训练和合理的项目发展战略,针对重点项目进行重点攻关,实现吉林省第十二届冬运会速度滑冰两个全能项目的突破与提高。     

第12届欧洲足球锦标赛冠军希腊队比赛分析与研究

采用录像统计、观察法对第12届欧洲足球锦标赛决赛阶段希腊队的所有比赛进行分析研究。结果表明:在第12届欧洲足球锦标赛上,希腊队的比赛阵型以4 4 2为主;希腊队的快速反击进攻简炼、实效,定位球进攻战术手段丰富,成效显著;希腊队的防守采取以紧逼盯人防守为主,结合区域性的防守形成有效的主动型整体防守体系。     

第十二届欧洲杯足球赛参赛各队技战术运用能力的综合评价

对第12届世界杯足球赛16支球队31场比赛的9项攻防指标进行Q聚类统计,并对各聚类指标的差异性进行方差分析和多重比较,运用等级相关法对聚类结果进行检验,表明应用Q型聚类对球队的各项指标进行量化评价具有较高的可靠性,结果客观反映了各队技战术综合实力.揭示了欧洲足球运动的发展趋势,并探索一种较合理有效的量化评价球队技战术能力的方法.     

第12届亚洲杯足球决赛中、日、韩各队对抗中技术运用情况的对比分析

通过对第 12届亚洲杯足球决赛中、日、韩男子足球队同场比赛录像资料的观察统计 ,对中国男子足球队运动员对抗中技术运用能力的现状进行了对比分析。研究结果表明 :中国队运动员在全场比赛时间内保持对抗中有效地完成攻、防技术的稳定性较差 ;对抗中传、接球技术运用能力明显不足 ;抢截球技术运用的攻防综合效率不高。     

第12届国际泳联世界锦标赛男双10 m跳台跳水决赛竞技实力比较分析

运用统计学方法对第12届国际泳联世界锦标赛男双10 m跳台跳水决赛24名选手竞技实力表现进行比较分析,探索赛程规律及世界实力格局的分布状况,为备战2008年北京奥运会提供依据.     

Twenty-First Century Literacy: A Matter of Scale from Micro to Mega

Twenty-first century technologies require educators to look for new ways to teach literacy skills. Current communication methods are combinations of traditional and newer, network-driven forms. This article describes the changes twenty-first century technologies cause in the perception of time, size, distance, audience, and available data, and offers suggestions for teaching with these differences in mind.     

夏威夷教师教育的质量与种类：远程教育模式

美国目前正面临着严重的教师短缺,尤其是缺乏合格的优秀教师。这种现象遍及于幼儿园到高中。产生这种现象的原因是大批教师退休、教师工资的低廉、美国校园内的暴力和联邦政府所规定的考试及规章制度等。这种现象在夏威夷也不例外。教育的质量和公平是师资培训和招生的核心问题。这个问题对于夏威夷偏远地区的少数民族学生则显得更为重要。根据Banks(2003年)及Collnick和Chinn(2002年)所提到的多元文化理论,本文将介绍2006年的一项调查。该调查研究报告以夏威夷教育学院和夏威夷大学系统的511位师生及当地居民为对象,检视教育学院招生及指导职前教师的做法,包括其偏远地区的岛屿——夏威夷岛(Hawaiyi)、可爱岛(Kauayi)、茂依岛(Maui)、摩洛开依岛(Molokayi)及蓝尼岛(Lanayi)等。这项研究显示了在偏远地区为少数民族学生提供高质量师资教育的种种困难,同时也提出了解决这些问题的有效途径和方法,以适应二十一世纪教师及教师教育的发展。     

Perceptions and experiences of K-12 educational leaders in response to the 27 April 2011 tornadoes

The purpose of this phenomenological study was to capture first-hand accounts of K-12 educational leaders whose school districts were directly affected by the deadly 27 April 2011 tornadoes in rural Alabama, USA. This study was framed by the literature base of leadership; specifically crisis leadership and resilience theory. Findings are organised under the headings of crisis management, crisis leadership characteristics, post-crisis support and crisis preparation. In this study, educational leaders demonstrated resilience in the face of adversity and took decisive steps to rebuild not only their schools but also their communities as well. Additionally, leaders expressed the importance of sharing their stories with others so that the lessons they learned in response to the tornadoes would not soon be forgotten. The study concludes with reflections about crisis planning and implications for future research as well as a call to action to improve crisis management in K-12 educational settings.