提高学生语文能力的重要途径

本批评了以知识传播为中心的语教学观。运用心理语言学的研究成果，提出了语能力提高的主要途径和方法，并就诸如现代的背诵等问题，表达了自己的见解。     

悟:认识方式的文化积淀及其价值

近年来认识论研究正在突破原有的框架和范围，不断开辟新视角、新领域，从而提出了认识共性与认识个性的问题，认识方式问题正是对认识个性展开研究的课题之一。悟——体现着中华民族的认识方式，是中国儒、道、佛文化相互融合、长期积淀的结晶，同时也反映在中国的政治、军事、文学艺术、语言文字、人际交往等现实生活领域，更是中华民族文化性格的反映。悟的认识方式在现代社会有着十分重要的价值，不仅滋养了中华民族的智慧，而且有利于开发人的智慧潜能，有利于培养和提高人的创新能力，有利于提高认识效率。     

创新思维在语文阅读中的运用

新的<语文课程标准>要求中学阶段的阅读要充分体现整体性、人文性和开放性,让学生学会采用创新思维进行新阅读是至关重要的.通过多角度有创新的阅读,学会在阅读中提出看法和疑问以及学会进行探究性、积累性阅读,感受不同的阅读方法,将会给学生的阅读带来意想不到的收获.     

全球金融与经济危机背景下德国劳动关系的调整

本文介绍在全球金融与经济危机背景下德国劳动关系的调整,并对其变化的内在制度根源、效果及影响进行分析。为适应全球化环境下资本积累的需要,德国的集体谈判出现由行业向企业分权的趋势,企业在劳动时间和工资等方面获得更多的决定权和灵活性,这些调整有利于德国在全球经济危机中保持较高的就业率,但也在一定程度上损害了劳动者的利益,导致收入差距扩大,并侵蚀了原有稳定的劳动关系。     

中外高等教育需求影响因素的比较研究

本文对国内外个人高等教育需求的影响因素进行了比较,发现影响因素主要包括个人和家庭的经济状况、社会背景和学校的财政资助政策等.其中,个人和家庭的经济状况体现为借贷约束对入学决策的影响,它具有长期和短期两种效应;社会背景对入学决策的影响可以理解为是借贷约束的一种反映;财政资助政策对入学的影响取决于学生类型和资助类型的不同,总体上说资助对于入学具有积极作用.基于此,本文分析了它们对中国高等教育的成本补偿、学生资助制度所具有的借鉴意义.     

对欧洲学分制的概述与反思

欧洲学分制(ECTS)即欧洲学分积累与转移系统,由课程单元、学习负荷量、学业水平和高等教育机构的标签等重要因素构成。欧洲学分制最突出的成就是促进了欧盟国家的学生流动,进而成为推动欧洲高等教育一体化进程的重要工具。但是这一制度的实施也不可避免地引发了众多的疑问和反思。     

迷迭香不同生长周期中迷迭香酸的积累动态研究

目的:研究不同采收期迷迭香中迷迭香酸的积累动态规律.方法:样品采用超声提取,高效液相色谱法测定迷迭香不同采收季节中迷迭香酸的含量.色谱柱:PLATISILTMODS(250 mm×4.6 mm,5μm),流动相为V(0.1%磷酸溶液):V(甲醇)=(46:54),流速:0.8(ml/min),检测波长为330 nm,柱温为35℃.结果:待测组分与其他组分分离度良好(R>1.5),迷迭香酸在0.348μg⁶.96μg范围内呈良好的线性关系(r=0.9999);平均回收率为99.96%,RSD为0.09%.迷迭香酸在一年生长期中的含量随着季节变化存在较为规律的梯度变化趋势,从1月开始,呈现出先降低-升高-降低-升高-降低-升高的趋势,在新芽生长期含量较低,秋冬季平均含量高于春夏季.结论:迷迭香酸的含量随植物生长期不同而变化,实验结果为迷迭香中迷迭香酸的含量测定及药材质量控制提供实验依据.     

新型城镇化背景下我国人力资本积累影响因素研究

人力资本积累的程度决定着城镇化建设的水平,识别人力资本积累的影响因素是实现人力资本积累的首要问题。本文基于我国新型城镇化的发展特点及人力资本积累的现有研究成果,识别新型城镇化背景下我国人力资本积累的影响因素,运用熵值法和DEMATEL相结合的方法,构建影响因素识别模型,从中心度与原因度两个视角对新型城镇化背景下人力资本积累的影响因素进行分析。通过实证研究测算各指标对我国人力资本积累的影响程度及其作用关系,为转型期我国人力资本积累方式选择提供前瞻性的决策支持依据。     

基于差分累积函数特征挖掘的数据库层析集成

对数据库查询指向性信息特征进行差分累积函数特征挖掘可以提高数据库的层析集成性能,通过数据库层析集成,应用在飞行姿态控制数据库控制系统中,提高数据指向精度,进而提高导航精度。提出一种基于差分累积函数特征挖掘的控制数据库层析集成算法,对数据库查询指向性信息特征进行差分累积函数特征挖掘,通过分层特征分解的方法,提取数据库的层析特征,通过内存管理机制,对所有数据实现统一管理,提高数据调度和控制精度。仿真实验表明,算法能提高数据库的层析集成性,提高数据指向精度,控制品质得到改善,姿态的控制精度提高25.86%,CPU利用率最高,实时性和鲁棒性较好。     

作文教学模式新探

作文教学在实际教学中走过场的现象屡见不鲜。每到一个单元课程结束,教师便根据单元提示上的要求布置一篇作文让学生去写。教师的写作指导,一般是从立意到结构,从材料到主题等,方方面面都点到。这种指导方式,看似颇有心得,实质上只是泛泛而谈,没有一点可操作性。不难发现,造成学生怕写作文的根本原因是教师不会教。教师的不会教导致学生不会学,更不会写。作文教学需不断创新,打破常规,形成一套可行的教学模式。