图式理论在英语写作教学中的应用

图式理论自20世纪80年代以来,已成为认知学家的研究热点,并广泛应用于哲学、心理学、教育学等领域。近年来,不少教育专家把图式理论引入到外语教学中,通过建立单词、语句、篇章图式语料库来提高学生的英语写作能力,并"激活"已有的图式,使"输入"的知识灵活地"输出",最后通过有意识的阅读来巩固和扩展图式。     

图式理论对商务英语写作教学的启示

鉴于商务场合交流对象的特殊性,商务语言呈现出了异于日常交际书面用语的特点。商务语言是否符合特定场合直接关系到商务活动的成功。图式理论能够通过帮助学生更深刻地理解商务写作语言特点而达到能帮助学生顺畅地与对方进行书面沟通和交流的目的,最终促使外贸交易的成功。     

素描教学的实践与认识

素描作为造型艺术的基础,是培养造型能力的手段之一,在教学中要树立正确的学习态度和科学的观察意识,解决好构图、形、光影调子等等容易忽略的问题;同时素描又是一门独立的艺术形式,不能停留在于技巧的训练,要融入思想、观念和情感,以拓展素描的真正含义。     

基于XML的通用元数据管理系统的研究与设计

首先介绍XML特点，介绍一些基于XML的元数据，并主要介绍基于XML的通用元数据管理系统的初步设计，说明其系统主要功能及开发平台，探讨了该系统在数字图书馆及其它数字化领域的应用前景。     

基于加权XML模型的XML数据与DTD模式匹配*

首先说明利用加权XML数据模型分别得到标准XML参考实例和XML数据实例的方法,并对DTD约束修饰符的表达方法进行介绍。其次,详细阐述相似度算法的实现方法,重点说明在XML数据实例中寻找与标准XML参考实例的匹配节点算法和计算标准 XML参考实例与XML数据实例的相似度算法。最后,对相关实验及其结论进行总结。     

翻译图式加工与英语名词汉译

翻译过程是一个从语言输入到语言加工再到语言产出的信息加工过程,图式理论为翻译理解和翻译表达提供了认知基础.英语中大量的名词给学习者理解文本造成了障碍,文章从翻译图式加工的角度,帮助学习者增强对英语名词的认知和理解.     

解析PKS背诵模式的认知优势——基于思维导图和词块的应用

PKS背诵模式从语言学和认知心理学的角度对背诵重新解析.该模式以词块为关键词作为背诵的基本单位,以图片表达词块帮助学习者形成视觉映像,利用思维导图管理词块,再辅助以视听读结合的输入方式,寓背诵于娱乐,激发学习者的学习动机,提高背诵效率.PKS背诵有着强大的认知优势,词块可以清除理解障碍,思维导图可以促进背诵图式的建构,二者结合拥有强大的助记功能.该模式的应用有利于培养学习者的想象力和自主学习能力.     

也谈图式与阅读能力的培养

本文通过分析阅读教学中的设问及其与图式的关系,探讨这些图式对阅读四大技能——略读、寻读、细读和批评性阅读的培养所起的作用,然后提出如何利用和完善这些图式来提高阅读理解能力。     

从图示理论角度浅析小说《爱玛》中的情境反讽

简·奥斯丁《爱玛》的美学价值很大程度上在于它的反讽结构。本篇论文用具体实例分析了小说的情境反讽,并借助图示理论中的阅读法和小说理论中的视角点解释了情境反讽形成的原因,丰富了小说《爱玛》的反讽研究,为读者进一步理解原著、作者奠定了基础。     

图式理论对英语阅读教学的影响

在我国的英语教育中,阅读作为语言学习中的一项重要课程,已越来越多的获得了关注。本文介绍了阅读的实质和图式理论在阅读过程中的作用,提出了根据图式理论改进英语阅读教学的可行性方案,以期对提高英语阅读教学水平有一定帮助。