毽球运动在学校体育教学中开展的可行性探索

毽球具有经济节省,简单易学,趣味安全等特点,深受学生的喜爱;加之运动所需的场地要求小,没有人数、性别的限制、组织方式灵活多变等,因此很容易在各级各类学校中开展,也值得在各类学校的《体育与健康》新课标教学中推广。     

学校体育运动伤害责任归属探析

从学校体育运动伤害诉讼现象增多进行分析,以教师责任和义务为研究起点,了解体育运动伤害事故的范围与类型,探讨教师承担体育教学责任的两难困境,分析责任中的伦理问题,提出使教师承担教学责任的建议。     

“有想法没办法”的中国学校体育改革——“大连会议”随想

有想法没办法是当前中国学校体育改革所面临的主要困境之一;另外一个值得担忧的问题则是大体育观及其翻版人本主义体育观的鼓吹者缺乏对于两者所涉及和蕴涵的本义,语境以及思想和文化背景的考证功力和深刻认识,而这些现象一旦产生在那些具有话语权力的学者身上,其负面影响的范围、持久力和深度都是不可小觑的。     

论新时期学校体育课程价值取向的变迁

学校体育价值取向与社会的需求息息相关。社会和集体利益的文化传统和新世纪学校体育教育要求我们把体育课程的社会价值与本体价值统一起来,而社会利益结构、社会发展方向与价值评判的多元化令体育价值观念也处在不断的更新换代中。应用文献资料调研、逻辑分析等方法,理清体育课程的个体需要与社会需要的关系,提出和谐发展是学校体育改革的必然选择。     

浅谈如何培养小学生的自我体育锻炼兴趣和习惯

通过文献法和问卷法,以泉州师院附小四、五、六年级学生为研究对象,对小学生自我体育锻炼的兴趣与习惯进行探讨。结果显示：多数学生对体育锻炼具有一定的认识,但因缺乏自我锻炼的习惯而在具体行为上存在一定的差距。文章就如何培养小学生自我锻炼的兴趣与习惯提出了具体的方法与措施。     

英国学派的国际社会观及其对欧洲一体化的解读

英国学派以理性主义为基底,综合了霍布斯主义、格劳秀斯主义和康德主义三种国际关系思想传统,创立了独特的国际社会观。作为一种极具包容性的国际关系理论,它立足于欧洲,并从欧洲的现实中找到了某些实证性事例,主要体现在较好地解答了传统欧洲一体化理论所未能充分解释的两个问题,即欧洲一体化的内部特征及其国际定位问题。它认为,就特征而言,欧洲一体化进程实际上是欧盟国际社会与欧盟世界社会共同起作用的二元进程,欧洲一体化的实践很大程度上是在这两种社会之间寻求平衡;从国际定位来看,欧盟国际社会是处于欧洲国际社会与全球国际社会之间的一个特殊国际社会,这三种国际社会相互作用,相互影响,共同推动欧洲一体化的演进。     

高等职业院校图书馆文献信息发展政策探讨

结合工作实际,重点分析了高等职业院校图书馆研究文献信息发展政策的主要依据和内涵,论述了高职院校图书馆文献信息资源建设的特色。     

新媒体时代大学生意见领袖的培育与管理策略

结合新媒体时代大学生意见领袖的特点,通过分析当前新媒体形势下大学生意见领袖现状和管理缺位状态等问题,新媒体时代大学生意见领袖的培育与管理,可以从发现、引导学生草根意见领袖,培育、提升学生骨干意见领袖,树立品牌官方组织意见领袖,动态管理各类学生意见领袖,来助推高校网络思政工作,掌控舆情,维护高校安定稳定,提升高校思政工作水平。     

残疾人奥林匹克学校日影响学生对待残疾人态度研究

通过文献资料调研、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法,对残疾人奥林匹克学校日活动的参与者对待残疾人的态度前后进行对比.对捷克一所本地学校和一所国际学校的残疾人奥林匹克学校日的参与者进行问卷调查,针对不同文化、语言背景的学生,问卷采用了捷克文和英文两个版本,结果发现,国际学校和本地学校参与者对待残疾人的一般态度发生了积极的变化,而对因为残疾人参与体育而改变规则的态度发生了消极的变化,这说明,残疾人奥林匹克学校日能对来自不同文化、语言背景下的参与者对残疾人态度产生积极的影响,然而,由于活动选取不当等原因也可能造成消极影响.因此,在组织残疾人奥林匹克学校教育活动时,必须要考虑参与者的特点,更为科学地选取活动项目,保证教育效果.我国应利用北京残奥会教育奠定的良好基础,结合实际情况,在某些学校尝试组织类似于残疾人奥林匹克学校日的教育活动并进行可行性研究和效果评价,为今后的大范围推广做好准备.     

运用体育手段对中学生常见心理问题的干预

中学生常见心理问题主要表现在学习、交往、挫折心理、意志、情绪、不良个性等方面,这些心理问题严重的影响了中学生的学习与生活。文章通过运用体育的手段针对中学生常见心理问题进行干预,改善现有中学生的心理问题,对中学生培养良好的心理有着积极的意义。