李大钊与中国马克思主义历史科学学科体系的建立——以《史学要论》为中心进行考察

《史学要论》是李大钊从事唯物史观教学和研究的最终成果,亦是其作为一代学术大师的经典传世之作。《史学要论》内容丰富,结构严谨,体系完备,博大精深,旨在建立以唯物史观为指导思想的历史科学的学科体系。在中国史学史上,《史学要论》堪称近代中国第一部比较系统全面的史学理论著作,开创了中国的马克思主义历史学派,建立了崭新的研究范式,有力地促进了中国传统史学的近代化和史学理论研究的深入发展,因而在近百年来中国知识与制度体系的革命性变革中占有独特地位,贡献卓越。     

发展特色鲜明的一般本科院校信息与计算科学专业——以成都信息工程学院为例

成都信息工程学院信息与计算科学专业结合培养目标和社会实际需求,在专业定位上,突出＂数学基础扎实,理工融合＂的特色;在课程设置上,合理设置专业必修课程,优化选修课程,调整理论教学与实验教学的比例,对课程进行模块化设计;在专业实践教学上,建立＂课内实验—课内实验与课外实践—课外实践—综合实践＂的多层次、逐步递进的阶梯型实践教学体系。实践表明,找准专业定位,明确专业办学特色对办好本专业起到至关重要的作用。     

The Comparative Effects of Prediction/Discussion‐Based Learning Cycle,Conceptual Change Text,and Traditional Instructions on Student Understanding of Genetics

The present study examined the comparative effects of a prediction/discussion‐based learning cycle, conceptual change text (CCT), and traditional instructions on students' understanding of genetics concepts. A quasi‐experimental research design of the pre‐test–post‐test non‐equivalent control group was adopted. The three intact classes, taught by the same science teacher, were randomly assigned as prediction/discussion‐based learning cycle class (N = 30), CCT class (N = 25), and traditional class (N = 26). Participants completed the genetics concept test as pre‐test, post‐test, and delayed post‐test to examine the effects of instructional strategies on their genetics understanding and retention. While the dependent variable of this study was students' understanding of genetics, the independent variables were time (Time 1, Time 2, and Time 3) and mode of instruction. The mixed between‐within subjects analysis of variance revealed that students in both prediction/discussion‐based learning cycle and CCT groups understood the genetics concepts and retained their knowledge significantly better than students in the traditional instruction group.     

浅论青少年天文科普活动的现状与发展对策

天文学是一门古老而又年轻的科学,它不断地吸引着人们去探索,同时,能不断地开拓着人们的视野。开展青少年天文科普活动具有重大的现实意义;针对我国开展青少年天文科普活动之现状和问题,提出在天文科普教育活动中,突出把握好"五性",并以天文观测为核心,开展天文科普教育活动等对策,以实现我国天文科普教育工作的新局面。     

科技评估标准:国外的经验与启示

科技评估作为一种有效的管理手段,可以优化资源配置,调整研究机构设置及学科布局,提高管理水平与效率,其本身的质量和科学性成为各方关注的焦点。许多拥有悠久科技评估历史的国家,在其科技评估实践中,普遍建立了适合本国的科技评估标准,确保本国科技评估活动的质量。中国科技评估尚处于初始阶段,仍有许多不完善之处。本文在分析国外科技评估标准和特点,总结中国科技评估标准存在问题的基础上,指出科技评估标准在中国运用的可能性,并结合发达国家科技评估标准特点,尝试建立适合中国的评估标准,为中国科技评估工作提供有益的参考。     

“材料科学基础”课程教学改革和考核改革探讨

“材料科学基础”是材料学专业的一门重要专业基础课。针对该课程抽象概念多、内容量大、难理解、难记忆、考核困难等特点,本文从教学手段、教材内容、实践教学和考核改革等四方面详细介绍了对本课程教学上的一些探索．为材料学专业学生能力的培养奠定良好的基础。     

WEB OF SCIENCE数据库功能概述

介绍了Web of science数据库的功能、特点及数据库的检索策略。     

学术特刊出版的主题策划与质量控制——《科技导报》“屠呦呦荣获诺贝尔奖特刊”探析

【目的】探索围绕重大科技事件高效出版学术特刊,有效提升期刊的新闻性及社会影响的策略。【方法】 以《科技导报》出版“屠呦呦荣获诺贝尔奖特刊”为例,阐述了特刊的出版策略：结合社会舆论热点策划选题,将科技事件外延,拓展选题思路;借助主办单位、编委、编辑等力量全方位组约稿;突破学术期刊框架,重视版面设计,加强整体包装;利用专家库、自身网站、博客资源,结合新媒体手段对刊物进行宣传推广。【结果】 针对重大科技事件组织特刊,能够增加主题内容的集中度,顺应社会热点的关注度,扩大科技期刊的影响力。【结论】 《科技导报》“屠呦呦荣获诺贝尔奖特刊”为响应科技事件的快速出版提供了一定经验和借鉴。     

基于AHP-FCE的科技园区可持续发展能力评价研究*——以广东省科技园区为例

从可持续发展的角度阐述科技园区可持续发展能力的内涵,构建科技园区可持续发展能力的评价指标体系,运用层次分析-模糊综合评价法建立科技园区可持续发展能力的评价模型,对广东省15个城市科技园区可持续发展能力进行了定性和定量评价,结论为：粤东西科技园区可持续发展能力总体上远远落后于“珠三角”城市,粤东三城市科技园区的可持续发展能力略高于粤西的三个城市;并提出产业转移和劳动力转移、创新驱动、产业集聚和营造良好的环境等建议来实现广东省科技园区协调和可持续发展。     

运用Web of Science做好英文科技期刊的自我评价

【目的】 探索我国英文科技期刊如何更好地利用Web of Science(WoS)数据库平台做好期刊的学术影响力指标跟踪及国际化程度评估。【方法】 以Journal of Bionic Engineering及同领域的竞争期刊为例,探讨运用WoS的自动统计分析功能进行科技期刊学术影响力指标跟踪和期刊国际化程度评估的新方法。【结果】 利用WoS的自动统计分析功能可以快速、准确地做好科技期刊的学术影响力指标跟踪及期刊国际化程度评估,帮助期刊编辑部查找不足,从而适时地调整办刊策略。【结论】 高效运用WoS等网络新兴工具可以更好地为我国科技期刊的国际化助力。