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1.
青年男子排球运动员弹跳力模型 总被引:1,自引:0,他引:1
夏崇德 《北京体育大学学报》2002,25(3):401-403
弹跳力是排球运动员的一项最重要的专项素质,为了探索发展青年男子排球运动员弹跳力的有效途径,以四川、重庆青年男子排球运动员为研究对象,对他们有关弹跳力的多种因素进行了相关、多元分析,进而制定出发展弹跳力的回归模型,为青年男子排球运动员弹跳力提供一个模型标准和参考. 相似文献
2.
在对我院的中青年师资队伍现状分析的基础上,提出中青年教师队伍建设的建议:(1)提高中青年教师的思想政治素养和职业道德修养;(2)以学院整体发展目标为出发点,提高中青年教师的综合素质和专业水平;(3)建立和完善激励机制,为中青年教师的成长创造良好条件;(4)建立合理的分配机制,重视和加强中青年学科带头人的培养;(5)加强中青年教师科研能力的培养。 相似文献
3.
基于数据库联邦方式的多数据源集成检索系统 总被引:1,自引:0,他引:1
黄永文 《现代图书情报技术》2005,21(11):57-60
介绍了多数据源集成检索系统的产生背景和实现方式,分析了基于数据库联邦方式的多数据源集成检索系统的体系框架和异构问题,对国外的基于数据库联邦方式的多数据源集成检索系统进行了介绍和比较分析。 相似文献
4.
关于中小企业信息网络的建设构想 总被引:3,自引:0,他引:3
结合分析国内外中小企业信息网络与咨询服务的现状,提出了建设中小企业信息网的建议,讨论中小企业信息网的信息组成、拓扑结构、目标原则和实施步骤。 相似文献
5.
6.
通过对二次积分次序的交换方法的分析,文章给出了改变三次及以上逐次积分次序的一种新方法——降维法来有效地求解重积分问题. 相似文献
7.
多元智能理论的评价观及其对我国幼儿发展评价的启示 总被引:2,自引:0,他引:2
多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论。其评价观及其对我国幼儿发展评价的启示是:评价要以帮助幼儿发展为主要目的;评价内容和评价标准应多元化;评价是情境化的,是幼儿学习情境的一部分。 相似文献
8.
9.
Angela Jacklin 《Journal of Research in Special Educational Needs》2011,11(2):99-106
This paper draws on data from a research project that was funded by the UK's Higher Education Academy. The project focused on the experiences of disabled students in one English higher education institution, and a key feature of the project was to attempt to access the perspectives of ‘non‐declaring’ disabled students. This paper draws on the experiences of one of the ‘non‐declaring’ respondents, Anna, a postgraduate student. In the UK, some students declare their disabled status on entry to a higher education institution, some do so once at the institution and some never let the institution know of their impairment. It is the perspectives of this latter group that are particularly difficult to access. Anna's experiences as a postgraduate student provide some insight into what may affect decisions about declaration of impairment. Drawing on a social‐relational understanding of disability, factors that influenced her decision not to ‘declare’ and the consequent effect on her experience of higher education are explored. 相似文献
10.
薛文 《柳州职业技术学院学报》2011,11(6):45-49
文章在学习多元智能理论内涵特征和实质的基础上,探讨了在追求有智慧的教育,倡导个性化的学习等五个方面来更新英语教师的教育理念。 相似文献