1990—2012年湖北省经济增长的影响因素研究

经济增长是各国经济政策的重要目标,从理论角度探索经济增长的影响因素一直是个重点课题.文章针对湖北省的经济增长及其主要影响变量1990—2012年的年度数据,结合因子分析法和多元线性回归算法,并引入时间变量建立计量经济模型,对湖北省经济增长的影响因素进行了剖析.实证结果表明,人力资本、知识资本、物质资本增长对经济增长的贡献为53.46%,外商投资对经济增长的贡献高达35%,因此湖北经济的增长属于投资驱动型.     

基于多元智能理论的高职英语教学实践研究

“多元智能理论”的问世引起了教育界关于教师观、学生观的重新定位和思考,该理论为“因材施教”的实行指明了方向。高职院校在高校教学改革的大背景下以多元智能理论为理论基础,以《大学英语》课程整体教学设计为载体开展的教学实验研究对英语教学起到积极的推动作用。     

我国高职院校多样化考试招生制度改革探析——以上海为例

本文以上海的改革为例,着重介绍了高职院校自主招生改革的推进情况,分析了改革所面临的困境及问题,并就如何完善高职院校自主招生提出了改革建议:(1)尽快成立专门的职业技能测试中心;(2)实行"招考分离",设立针对高职院校招生的协调服务机构;(3)完善和规范面试程序;(4)拓宽入学渠道,实行真正的"多元入学";(5)探索建立高职院校各专业大类的招生面试基地。     

多元智能理论在高校体育教育专业毽球选项课中的应用

多元智能理论是在1983年由美国心理学家马丁·加德纳提出的,将多元智能理论引入高校体育教育专业毽球选项课中是一项重大的教学改革。在分析多元智能理论的含义和毽球运动的作用的基础上探究多元智能理论在高校体育教育专业毽球选项课中的应用。从而构造出一种多元智能化的毽球选项课教学模式,为高校体育教育专业发展提供参考。     

多元智能理论与英美文学阅读

英美文学阅读课,一直是传统教育中较难的一个环节,多数教师没有考虑学生自身特点,仍然采用统一教学模式,学生学习效果不理想.如果教师能够将多元智能理论运用到课堂教学中,根据每个学生特质进行有针对性的阅读教学,可有效激发学生在英美文学阅读课上的学习热情,能够主动参与小组交流,课堂展示等学习环节,达到预期学习效果.教师在此时要将学习主动权交给学生,让他们在轻松自由的环境中掌握知识,体会学习的快慰.     

简述秦汉时期的手工业技术和管理档案

秦汉时期官营手工业已经实行了标准化管理．并且已有少量的图样技术档案。尤其是骨签档案的出现．比较全面地记载了当时手工业制造和管理的过程。     

多元智能定向成人英语教学的革新--美国TESLA实践评介

由于缺乏新理念指导及教学实际中存在的诸种弊端，如教学策略陈旧、方法机械、忽视学生的个性及各项智能差异等，我国成人英语教学长期以来效果欠佳。加德纳提出的多元智能理论，拓宽了人们关于智力仅仅由口语一语言能力及逻辑一数学能力组成的传统观念。多元智能理论中指出了将部分支配权转移至学生的教学方法；给出适于学生学习和展示学识的教学方式，以供其选择；把重．最放在问题解答类的活动上，以开启学生的多种智能？此类教学方法，鼓励学生在现有的能力和学识基础上，更新知识内容，提高技能水平。多元智能理论定向的TESLA实践经验。值得借鉴和参考。     

汉英使动用法的对比分析

汉语和英语均有使动用法。汉语的使动用法往往可转换为使令类兼语式,英语的使动用法则往往转换为复合宾语。汉英的使动用法有一系列的相似之处,但也存在明显差异。     

试析高校残障学生的体育教学

本文采用文献资料法、逻辑分析法、比较研究等研究方法,运用教育学、教育心理学、运动生理学、体育教学论和特殊教育理论与方法,通过分析残疾对身体存在一定缺陷的大学生的生长发育、心理和行为、学习以及参加体育锻炼等各方面所造成的影响,认为在高校针对具有残疾的学生进行特殊体育教学应遵循缺陷补偿原则、学用结合原则、安全锻炼的原则等十余条原则与方法。     

用于实践性教学的电磁场与波智能实验系统

文章在既有的电磁场与波实验系统基础上,设计并实现了1套全新的用于实践性教学的电磁场与波智能实验系统。该系统不仅改进了既有实验系统在长期教学实践中体现出的种种不足,更扩展了该系统的实验接口,为以后该实验系统的功能扩展提供了有力保障。通过串口网络的引用,使得以前孤立的实验平台和教师PC有机地结合起来,使得计算机辅助教学和实践性教学这两大电磁场与波辅助教学手段的结合成为了可能,为未来电磁场与波实践性教学提供了新的方向和更加广阔的前景。