《小城畸人》中的女性形象及作者的女性观

在《小城畸人》中，舍伍德·安德森生动地描写了一群心灵扭曲、生活压抑的女性”畸人”，揭示了19世纪末20世纪初美国中西部由手工业向资本主义工业转化时期女性的社会地位以及男女关系的变化。结合女性主义文学批评的理论和方法，从《小城畸人》反映的女性的社会生活、赋予的女性的社会角色和折射的艺术家身边的女性三个方面，系统分析其中的女性人物形象，可剖析出舍伍德·安德森男权本位的女性观。     

童话家--一个特殊的审美感受者

童话家具有与众不同的独特的审美心理结构，这种心理结构是童话家的生活体验、艺术素养、创作才能等长期积淀的结果。本文主要以丹麦童话家安徒生和中国童话家周锐为例，论述童话家是如何成为一个特殊的审美感受者的。     

Collecting the Revolution: New Directions in Research

ABSTRACT

This essay reports on the latest efforts to assess the collections of materials relating to the Russian Revolution held in the Hoover Institution and the New York Public Library (NYPL). The first section reviews the presentations made by Bertrand Patenaude, Michael Herrick, and Robert Davis during the roundtable “Collecting the Revolution” at the annual meeting of the Association for Slavic, East European, and Eurasian Studies in November 2017. The second presents additional information documenting the development of NYPL’s and Hoover’s collections located in The Wisconsin State Historical Society Archive and the Archive of the Russian State Library.     

Sexuality education for young people: a theoretically integrated approach from Australia

Background: Teachers of sexuality education can often be uncertain about what theoretical basis and pedagogical strategies to use in their teaching. Sexuality educational programmes designed by teachers can often show few evident theoretical principles that have been applied in its construction. Thus, there seems to be a dearth of evidence of ways in which teachers can use appropriate theoretical foundations in their planning and teaching in sexuality education.

Purpose: This paper aims to suggest a way of providing such an appropriate theoretical framework for sexuality education teachers of young people aged 7–15 years of age.

Analysis: Age-appropriate primary and middle school pedagogies based on two integrated educational theories, namely Anderson and Krathwohl's theoretical framework of learning and teaching, with Verbal Linguistic Intelligence from Gardner's Multiple Intelligences, were analysed and evaluated. Key considerations were the earlier maturing of girls and boys, findings from relevant literature about children and young people's cognitive capacities, as well as the relevance of curriculum content for upper primary and middle school students, and the concomitant need for better and earlier sexuality education.

Conclusion: This approach, integrating Anderson and Krathwohl's theoretical framework of learning and teaching, with Gardner's Multiple Verbal Linguistic Intelligence, may be useful to assist health and sexuality education teachers in identifying and anchoring pedagogies in a more theoretically structured manner, thereby enhancing the quality of their sexuality education planning and teaching.     

《海的女儿》的多种解读可能

《海的女儿》在安徒生的童话中有着最强的代表性，文章所呈示的多种解读可能，说明其内涵的硕赡丰厚；不同的读者对其产生不同理解，证明其确具足够的文学经典意义。     

迷茫与坚定——《小城畸人》和《啊,拓荒者!》中两个“畸人”的对比

舍伍德·安德森和威拉·凯瑟是19世纪末20世纪初非常重要的两位美国作家,本文就安德森《小城畸人》的开篇故事“双手”中塑造的“畸人”——飞翼·比德尔鲍姆和凯瑟《啊,拓荒者!》中的伊瓦(Ivar)进行对比研究,从而分析出凯瑟在对工业化、现代性以及人类社会前进道路的思考方面较安德森的进步之处.     

Kondo型重费密子超导系统的磁化率和能隙

在P波机制下采用周期Anderson模型Hamilton量，运用Green函数方法讨论Kondo型重费密子超导系统的磁化率和能隙随温度的变化。     

论舍伍德·安德森小说《小城畸人》语言的不可靠性

作为美国现代主义的先驱之一,舍伍德·安德森在小说《小城畸人》中,向我们展示了由语言所创造出的一群"怪人",以及由其所堆积起来的一堵墙。为了找到人与人之间的障碍以及产生这一障碍的原因,安德森把目光集中到个人,并深入个人生活对其进行探索寻求,发掘小城畸人们在用言语表达爱意、非爱之情感与思想看法方面所体现出来的迟钝和无能。为了追寻导致疏远与隔离的根源,安德森在小说中显示了其对语言本身的不信任。语言具有不稳定性,只能触及真理和现实的表层,唯有感觉与行动才能消解并解除人与人之间的疏远与隔离。     

穷苦孩子的心灵成长史——论《幸运儿皮尔》

贫寒家庭孩子的命运始终是安徒生文学创作关注的重点，贯穿了他大部分的童话和小说创作。《幸运儿皮尔》描绘一个出身贫寒家庭的孩子，经过曲折艰苦的舞蹈训练、语言文化学习和声乐教育，成长为一个著名的歌唱家和作曲家，追求成功、向往幸福是其成长的强大动力。但是，在成功的欢乐背后总是无法掩盖淡淡的忧伤，出身贫寒仍然是皮尔心中的沉忧隐痛。在某种程度上，皮尔的成长经历可以看作是安徒生以及其他一切穷苦孩子的心灵成长史。     

“畸人”的出路在何方？——舍伍德·安德森的《小城畸人》群像解读

工业革命给20世纪的美国带来了经济上的繁荣,同时也使人在社会生活中的作用发生巨大的变化。人变成为机器的一部分,身体的“异化”导致人与人、人与社会之间的关系疏远化、陌生化、异己化。在这个异化的社会里,离群索居的“畸人”们倍受冷落,在他们孤独寂寞的表面下,隐藏的是一颗颗渴望人间真爱的心。或许摆脱这种孤独的唯一出路还是需要他们走出自己的生活圈子,与他人沟通,逐步了解并适应不断变化的社会。