运用动机变化规律理论培养高职学生学习动机

本文论述了学生学习动机培养对提高高职学生素质教育实效性的重要作用,分析了高职学生学习动机缺乏的原因,运用动机变化规律理论对培养高职学生学习动机的途径和方法进行了探讨。     

语境与幽默

幽默在社会活动中具有高效、强力的交际功能。随着社会交际的发展,人们越来越认识到幽默在社会交际中的重要性。语言的幽默性,在于其言外之意。言外之意的体现,离不开语境。本文从语言语境和非语言语境两个方面,利用语用学的观点和方法,来分析幽默语言的信息构成和幽默与语境的关系,探讨幽默语言创作的一些规律性的方法和原则。     

TBL教学理念中的情境设计

任务型教学（task-based learning，简称TBL）作为一种新的教学理念强调以学生为主体，要求学习者通过完成任务，用目标语进行有目的的交际活动。任务型教学理论的目的在于用“任务”来引导学习。在这里，我们认为，任务仅仅是学习的手段，而“情”才是触发学生学习的动力，所以任务设计最根本的是要体现情境设计中的“情”字。     

PISA2003:学生解决问题能力的界定与测评

学生解决问题的能力是其从事未来职业、融入社会生活和终身学习的必不可少的重要素质,在学生完成义务教育之后,如何测评学生是否具备基本的解决问题的能力,这是中外教育界所普遍关注的重大课题。为此,国际学生评价项目作了有益的探索,时我们进行教育评价改革具有很大的启示意义。     

“搞”的艺术化用法探略

阐述“搞”的艺术化用法及其修辞效果,澄清对“搞”字运用的某种误解。认为“搞”具有随意性、口语化、概括性等特点,实际运用中出现的适应特定语境之用法,含有亲切、谦虚、个性化等意味,能表达出各种复杂的意思,可以收到精炼简洁、轻松诙谐、容易理解等表达效果。有的带“搞”的说法还呈现凝固化、词汇化趋势,说明某些“搞”字在词语组合中具有不可替代的功用。     

论高职院校形势与政策课的教学改革

形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容,是思想政治理论课的重要组成部分,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用.两年来,我校形势与政策教育课的教学改革取得了初步的成效:教师的教学水平明显提高,学生的认识水平,整体素质全面提高.     

点的应力分析常见错误及对策

本文对学生在<材料力学>应力状态这一章学习中出现的错误进行了专题讨论与剖析,并提出了相应的对策.     

评长篇小说《位置》的创作倾向

长篇小说《位置》的主人公沈天涯，并非一位“真实可爱，立体可感”的人物形象，而是一个道德与法纪观念淡薄的好色的登徒子，是一个熟谙“权钱交换”之道的“官场小市侩”；《位置》这部长篇小说，并非是作或编所宣扬的那种“近年来难得一见的现实主义力作”，而是一部有着错误创作倾向的问题作品。     

《形势与政策》课教学现状试析

本通过对部分学生对《形势与政策》课教学所持的消极态度的调查,分析了产生这些态度的基本原因,提出了解决这些问题的建议。     

徐州市健身俱乐部经营管理现状研究

从健身俱乐部的建立、提供消费的方式、盈利手段和发展前景等方面入手对徐闸市的健身俱乐部的管理状况和经营手段进行探讨与分析,从而进一步推动全民健身纲要的实施,提高人们的健身意识,并对徐州市健身俱乐部的发展提供建议．