论知识经济条件下的企业观念创新

在知识经济社会里,创造财富的力量已主要不是机器、设备、原料,而是一种更为重要的资源－知识。这种知识是一种适应高技术产生的以高科技为主的各类知识集合。但要想获取这些知识,则需要企业创新观念。谁能首先转变思想观念,谁就能率先获取经济竞争所需的各类知识,因而也就可能抓住社会在变革时期的宝贵机遇而迅速发展,从而在市场竞争中取胜。     

发展旅游业促进本溪地方经济建设

文章阐述了发展旅游业的必要性,针对本溪旅游业存在的问题,提出了发展本溪旅游业的对策。     

论人的社会角色

人生活在世界上总是以一定的角色与他人和社会发生关系,人的多重的、变动的社会角色是人的社会性的体现,也是人的权利和义务及其变化的基础.文章在讨论作为个人先在规定性的社会性的基础上,着重讨论现代人的社会角色的结构及其复杂性、社会角色的价值意蕴,强调承当一定的社会角色对于人的生存、发展和享受是必要和重要的,而且一般地说,承当的社会角色越多,越有利于人的生存、发展和享受,越有助于人的幸福的实现.     

“镀金时代”美国政府的施政行为与亚当·斯密之自由放任思想

美国“镀金时代”由于资本主义发展的客观需要,社会达尔文主义的流行,权力分立制衡的体制等因素,使亚当·斯密思想对美国政府施政行为产生了决定性影响。这种施政行为,一方面促进了美国经济发展,另一方面又带来一系列社会丑恶现象,导致了社会矛盾的加剧。最终为时代所抛弃     

社会信息化进程中的理论研究

本文在中国社会信息化进程理论研究的基础上,探讨了信息化的涵义、内容、层次、信息测度及其他理论问题,并澄清了有关理论上的一些模糊认识。     

对体育经济发展制约因素的探讨

本文对体育经济发展的制约因素进行了探讨 ,认为 ,发展体育经济必须以社会化全民体育基础为导向 ,综合开发体育健身 ,娱乐休闲为一体的家庭、学校、社会链带互动模式。     

图书馆学发展缓慢的社会根源分析

本文从图书馆学发展的实际出发,分析了图书馆学发展缓慢的社会根源,旨在为今后图书馆学发展探求新的研究视角。     

Explaining social class differences in growth of reading skills from beginning kindergarten through fourth-grade: The role of phonological awareness,rate of access,and print knowledge

The aim of this longitudinal study was to further ourunderstanding of the reasons for social classdifferences in growth of decoding and readingcomprehension skills from beginning kindergarten throughchildren's fourth grade year. Participants wereenrolled in five public schools in a moderately sizedsouthern American city (n = 197). We examined ifbeginning kindergarten levels of three kinds ofreading related abilities explained social classdifferences in growth of reading skills during thetime periods of beginning kindergarten to children'sfirst-, second-, third-, and fourth-grade years. Thereading related abilities were phonological awareness,rate of access to phonological information inlong-term memory, and print knowledge. We found thatthe reasons for social class differences in growth ofreading skills depended on the time interval that wasconsidered. During the earliest time interval, socialclass differences in growth of decoding skills werecompletely accounted for by performance on the controlmeasures of general verbal intelligence and prior wordreading skills. During the remaining time periods,social class differences in growth of decoding andreading comprehension skills persisted whenperformance on the three kinds of reading relatedabilities and the control measures were accounted for. The greatest attenuation of SES differences in growthof reading skills occurred when beginning kindergartenlevels of print knowledge were taken into account.     

论知识经济时代的市场营销

知识经济时代的到来将影响着人类社会生活的方方面面 ,处于新环境下的市场营销的各组成部分也必然会发生或多或少的变化 ,呈现出新的特征与规律。知识经济时代下的市场营销可以概括为“两个层次、三个方面”。两个层次即知识经济时代下市场营销的战略层次与策略层次 ;三个方面指知识营销 (观念 )、传统产业营销在新经济形态下的发展以及新兴知识产业营销问题。在这三方面中 ,知识营销 (观念 )属于知识经济时代市场营销的战略层次 ,它作为一种观念、导向 ,对知识经济时代的整个市场营销活动起着指导作用 ,无论传统产业还是新兴产业都应遵循它所揭示的规律 ;传统产业营销的发展与新兴知识产业营销则构成知识经济时代下市场营销的策略层。这三方面相互补充 ,共同构成了知识经济时代下市场营销的整体     

合作学习的基本要素

合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。我国自 90年代初期起 ,在课堂教学中开始引入小组活动 ,由此引发了对合作学习的探讨。本文剖析了我国在开展合作学习方面存在的误区 ,提出了合作学习的五个基本要素 :正相互依赖、个人责任、社交技能、小组自评、混合编组