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111.
112.
彭松林 《图书馆工作与研究》2022,(1)
经济社会和技术的全面进步正在推动全域教育迅速发展,教育表现强烈的开放性、自组织性和互动性特征。教育走向融合、共享、泛在的趋势和互联网、人工智能、大数据等新技术的广泛应用,为图书馆社会教育的创新发展提供了良好的社会基础与技术条件。教育发展的新特点推动图书馆社会教育的定位、目标、要素、管理等进行深刻调整。新时代,对图书馆的资源、空间、服务赋能,是图书馆社会教育发展的基本方式;实现图书馆内部资源、图书馆与外部机构、图书馆与学习者之间的泛在连接,是图书馆社会教育发展的中心任务;推动图书馆、学习者和社会教育实现多重超越,是图书馆社会教育发展的远景使命。 相似文献
113.
于善旭 《南京体育学院学报(社会科学版)》2022,36(1)
在全面依法治国背景下落实国家对体教融合作出的最新部署,需要进行相关的法治考量与保障。通过对受教育权在现代教育法中的中心地位及其发展演进与发展权契合关系的分析,依据我国宪法的规定,表明接受全面发展的教育应是我国青少年的重要权利,进而提出青少年全面发展权的命题,并以此出发进行体教融合法治保障的相关探讨。在深入阐释基于青少年全面发展权利诉求和内在需要而必须深化体教融合的基础上,指出了因体制机制障碍、相关执法欠缺、职业身份与受教育权冲突等对青少年全面发展权的不利影响和现实困境,进一步从营造相应法治氛围、从顶层制度上理顺关系、加大实施监督力度、系统完善法律法规等方面,提出了加强以实现全面发展权为旨归的体教融合法治保障的有关对策。 相似文献
114.
115.
116.
论公共图书馆的社会征集工作——以黑龙江省图书馆为例 总被引:1,自引:1,他引:0
本文阐述了公共图书馆开展社会征集工作的意义,介绍了黑龙江省图书馆地方人士著述阅览室开展"地方人士著述"征集工作的概况,并对图书馆开展社会征集工作的实践和体会做了简要的说明. 相似文献
117.
图书馆与社会阅读研究述略 总被引:12,自引:0,他引:12
文章对近年来国内关于图书馆与社会阅读的研究进行了系统的梳理,总结了图书馆与社会阅读的研究成果,指出了图书馆与社会阅读研究的不足以及研究建议. 相似文献
118.
基于社会认知论的Wiki社区知识共享行为研究 总被引:5,自引:0,他引:5
在分析Wiki社区知识共享过程和社区成员类型的基础上,以Bandura的社会认知论为理论依据,从Wiki社区环境和社区成员的主体认知两个层面探讨影响Wiki社区知识共享行为的因素,并提出相应的激发知识共享行为的策略,对促进Wiki社区知识共享活动的健康持续发展具有重要意义。 相似文献
119.
基于地理学发展的历史及现状,结合地理学研究对于图书文献检索的实际需求,在确立地理学类文献应集中分类的原则下,对K9地理、P9自然地理学提出改版建议,包括进行类目体系重构、类名更改、取消部分交替类目、增加类目注释,并最终提交地理学的分类表。 相似文献
120.
高校图书馆与大学生信息素养教育研究——基于高校在校本科生信息素养调查分析 总被引:23,自引:1,他引:23
本文通过对高校在校本科生信息意识、信息知识、信息能力、信息道德及图书馆开展信息教育等5个方面的调查,对客观数据进行分析。在此基础上,针对高校图书馆在本科生信息素养培养方面提出了几点建议,以期推动高校图书馆的信息服务水平及数字化建设。 相似文献