益气活血方改善冠心病介入术后患者心脏功能与超敏C反应蛋白相关性的研究

目的:探讨益气活血方对冠心病介入术后心脏功能与超敏C反应蛋白的相关性。方法:150例冠心病行PCI术患者按随机数字表法分为两组,对照组75例予西医常规药物治疗,治疗组75例在对照组治疗基础上予加服益气活血方,分别于入院时、出院后60d、出院后180d观察两组MIDAS评分、超声心动图结果、血清C反应蛋白的差异。两组治疗疗程为3个月,随访时间为6个月。结果:治疗后两组患者的生命质量和心功能均较入院时改善,但在出院后两组患者的心功能、血清C反应蛋白具有明显差异性,出院后180d时实验组的生命质量和心功能改善程度较对照组更为显著(P0.05)。实验组患者MIDAS评分在出院后180 d时明显高于对照组(P0.05);实验组患者血清超敏C反应蛋白在出院180 d后明显低于对照组;在6个月的随访中,超声心动图结果表明实验组左室射血分数、每搏出量、左室舒张、收缩末期内径改善较对照组明显(P0.05);在MACE发生率中,两组差异无统计学意义(P0.05)。结论:益气活血方能够改善PCI术后康复期患者的心功能,且益气活血方可以显著降低冠心病介入术后患者炎性因子血清超敏C反应蛋白水平。     

企业合作型原始创新知识流动演化研究

基于B-Z反应模型,以互惠性文化为控制变量,构建企业合作型原始创新知识流动过程中知识共享、知识整合和知识创造的三维Logistic演化模型,通过216份有效问卷数据和Matlab软件仿真研究了在三种不同初始状态下,当互惠性文化强度变化时,企业合作型原始创新知识流动的演化趋势。结果表明：在互惠性文化强度相同时,当知识流动初期对知识共享、知识整合和知识创造均有关注时,知识创造的提升快于知识流动初期只注重知识共享或同时注重知识共享和知识整合的情况;互惠性文化能够促进企业合作型原始创新知识流动的演化,强互惠性文化缩短知识流动演化的周期。本研究为企业实施合作型原始创新模式,提高原始创新能力提供依据。     

基于二段处理的高浓度COD污水消解方法研究

设计一种基于二段处理方法的高浓度COD消解数学模型和装置模型,数学模型包括反馈型A段处理方法和常规型B段处理方法。利用新型处理模型设计处理装置,能够准确模拟高负荷好氧型COD消解反应池的工作过程。实验利用污水处理厂一年的测量数据进行模型验证,计算污水COD的吸收效率,并验证新模型应用于静态环境和动态环境的可行性和有效性。结果表明,新型二段处理方法能够同时测量污泥滞留时间(SRT)和污水沉降效率(SSE),达到集总估计反应池效率和沉降器效率的目的。     

多元外在表征的“氧化还原反应”教学

氧化还原反应是中学化学学习的重难点之一,它不仅在初中阶段有所涉及,在高中阶段更是需要进行具体深入的理解,而且对于学生后续的学习也起到重要的基础作用,尤其在对氧化还原反应的认识^[1]过程中,涉及宏微结合的思想,宏观层面上直观,容易理解,而微观层面则比较抽象,学生存在一定的学习困难,针对这一重要且难理解的知识内容,我们就需要采取一定的教学策略,既传授理论知识,又落实化学学科核心素养。     

小学数学课堂学习中技术效应的实证研究——基于学业情绪中介的视角

心理学研究表明,情绪对学习有着重要的影响。那么,在"技术促进学习"的过程中,技术对学习者的情绪是否存在影响?技术能否改善情绪进而促进学习?为探索与回答这些问题,文章在小学数学课堂学习过程中采用不同的技术设计,以检验技术在改善学习效果与学业情绪方面的效应。结果表明:①技术能有效促进学习效果的提升;②技术对学业情绪改善产生了影响;③学业成绩、学习动机、学习投入与学业情绪具有相关性;④在技术促进学习的过程中,学业情绪可能存在中介作用。     

针对大学英语专业学生的口语培训（英文）

怎样对大学英语专业的学生进行口语技能的训练还是一个问题。口语培训应该分成不同的类型,包括舌头灵活度的训练,反应训练以及思维训练。