吉尔吉斯斯坦政府动荡简析——“郁金香革命”的再现？

短短5年间吉尔吉斯斯坦发生的两次＂革命＂,从本质上讲都是一场围绕权力的争夺战。两次＂革命＂表明,吉尔吉斯斯坦的政局不容乐观,政治斗争有愈演愈烈之势。吉尔吉斯斯坦持续动荡的原因,从内部讲,是以西方为样板打造的政治体制可能成为不同政治派别牟利的工具;从外部来看,俄美势力在这一地区此消彼长,与吉尔吉斯斯坦不断变换着政治组合,是今后吉尔吉斯斯坦的基本特征。但毋庸置疑,一个成熟稳定繁荣的吉尔吉斯斯坦对于整个世界的繁荣和发展都是不可或缺的。     

中国“文革”发生和“苏联解体”原因之探讨

中国“文革”与“苏联解体”是国际共运史上的两大历史事件。这两个重大事件存在着异曲同工之处和内在逻辑共性,其共同的深层原因是围绕“什么是社会主义,怎样建设社会主义”问题上形成的党内上层矛盾分裂所致。因此,如何加强和搞好民主政治建设,特别是党内民主建设,是我们从以往社会主义实践经验中应吸取的最重要教训之一。     

美国在“普韦布洛号”事件中对苏联态度的变化

1968年发生在美朝之间的＂普韦布洛号＂事件在东北亚地区制造了紧张局面,苏联对该事件采取了看似矛盾的政策,实则不然。美国最初认为,苏联与＂普韦布洛号＂事件密切相关,但在进行深入分析之后很快改变了对苏联的这种看法。危机的和平解决取决于美苏双方存在着共同的政策底线。     

“李森科”事件再思考

随着前苏联国内部分档案材料的解密和最新研究,＂李森科＂事件的来龙去脉变得越来越清晰。从表面上看,整个事件的发生是由于国家权力的滥用所致,实质上这一事件的产生除了由于李森科本人趁机利用当时的国内政治形势和意识形态状况达到个人目的外,科学家自身立场的摇摆不定和前苏联国内科技管理的纷乱,是李森科事件发生和兴起的根本原因。     

苏联马克思主义大众化思想及其对当代中国的启示

当前正值我国轰轰烈烈地开展马克思主义大众化的关键时刻,总结苏联马克思主义大众化的基本经验,反思苏联马克思主义大众化过程中存在的问题,对于我国如何进行当代中国马克思主义大众化具有重要的启示。     

论课程的政治权力——俄罗斯当权政治力量与课程政策的价值取向

现实的课程政策主体及其所认同的政治思想构成一种当权政治力量,体现着课程政策主体的课程意志并支配着课程政策的价值取向,从而形成课程的政治权力;这种课程权力在一个国家经历社会重大变革的时候,更加凸现出对课程的发展意义.本文以俄罗斯为对象演绎课程的政治权力,以揭示出当权政治力量对课程政策价值取向的作用.     

论苏联文学与20世纪40年代后期中国文学的关系——以丁玲《太阳照在桑干河上》为例

从"左联"到"十七年",苏联文学对中国文学的影响一直存在,并呈现影响扩大趋势,且为20世纪40年代后期中国文学转折的发生提供了思想和方法上的指导,丁玲《太阳照在桑干河上》就是"苏联文学的光明梦"在中国文学40年代转折时期片面继承与强化的最好例证。     

以史为鉴可以知兴替——高放教授《苏联兴亡通鉴》学术研讨会述评

《苏联兴亡通鉴——六十年跟踪研究评析》是高放教授苏联问题研究的精华汇集,从中可以看到新中国的苏联社会主义史研究的曲折发展历程。高放教授对苏联历史的诸多重大问题均有十分独到的见解,他的研究对我国苏联史研究的不断深入有重要的推动作用。     

Medical teachers' professional development – perceived barriers and opportunities

This paper explores medical teachers' perceived barriers and opportunities for educational and professional development. Data has been gathered through 19 semi-structured interviews with participants on a staff development course 1 year after their participation. The analysis shows that most perceived barriers are found on an organisational level, whilst motivation for development is found on an individual level and often related to the notion of teaching as a ‘private business’. However, what some respondents perceive as barriers are by others seen as opportunities. Some of these differences in perception may be explained by self-efficacy beliefs.     

中央苏区时期的师资队伍建设

中央苏区时期从临时中央政府到省苏维埃政府都十分重视师资队伍的建设。培训工农教师,改造利用旧知识分子与重视师资质量为其最基本的体现。该时期的师资队伍建设既是苏区教育事业发展的动力,也是其获得发展的重要表征。