关于中国教育技术学科建设与专业建设的思考

文章探讨了教育技术学科建设与专业建设的内涵以及它们之间的联系和区别,介绍了教育技术学科建设和专业建设取得的辉煌成就,分析了教育技术学科建设和专业建设中存在的问题,提出了解决教育技术学科建设和专业建设中存在的问题的建议,认为促使教育技术学科从发展学科向发达学科迈进和教育技术专业建设再上一个新台阶是当今教育技术工作者当仁不让的两大重要任务。     

郑和下西洋与地理大发现的概念专属性

地理大发现无论在时间上,还是在内容上,都具有特别的规定性,是一个具有专属性的概念,地理大发现至少包括航海的目的是为了“征服”和航海的另一个目的与结果是“开辟新的商业航路”这两个特别专属规定性条件。不符合这两个条件的航海活动都不能划入地理大发现的范围。郑和下西洋的目的、内容和结果都不符合这两个专属规定性条件。因此,郑和七下西洋是人类历史上一次与地理大发现无关的航海壮举,它没有也不可能拉开地理大发现的序幕。     

引领与促进——关于引领和促进学前教育发展的思考

在学前教育倍受重视的新形势下,引领和促进海南学前教育发展将成为琼台师范高等专科学校（以下简称“琼台师专”）的重任。琼台师专学前教育专业有悠久的办学历史和丰富的办学经验,为海南省培养了众多幼教精英,一直以来对海南学前教育的发展发挥着专业引领和促进作用。其关注政策导向、实践取向的学前教育专业建设,在学前教育专业培训与指导等方面发挥实力和优势,引领和促进海南学前教育规范化、科学化、专业化发展。     

广东省高职院校休闲体育专业发展研究

该文着重分析国家和省级层面下发的文件和相关政策措施,把握目前广东省休闲体育产业的发展情况、高职院校休闲体育专业开办的情况和休闲体育人才供给的情况,从而提出高职院校开办休闲体育专业的建议,进一步保障发展休闲体育产业的人力资源供给,实现“健康中国”的建设目标。该文研究方法包括文献资料法、问卷调查法和访谈法。经调查统计,广东开设了休闲体育专业的高校呈现专业开办较晚、专业具有学校所在地的区域特色等特点。在专业建设方面,应注意以下几点：做好休闲体育职业分析,明确专业定位;高职院校休闲体育专业人才培养目标设置要合理,要与区域产业发展策略和资源密切结合;休闲体育要适应职业岗位能力需求,构建合理的休闲体育课程体系;要结合职教特点,打造多元化的休闲体育教学团队;要深化校企合作,打造高水平的休闲体育实训基地。