高等学校中国现当代文学课程教学改革新思路

目前高校中国现当代文学课程教学普遍存在着障碍与困惑，亟需改革。应从激发学生的学习兴趣入手，更新观念，改变思路，由以往单纯传授中国现当代文学知识转为注重传授中国现当代文学的研究方法、研究手段、研究技巧，重点培养学生的自学能力；同时高校教师本身也应提高业务素质和信息汲纳能力，更新教学内容并使之更具有吸引力，并充分利用网络资源以夯实中国现当代文学研究资料。     

影响新乡市农村精神文明建设原因及对策分析

农村精神文明建设是我国精神文明建设的重要组成部分,本文就新乡市农村精神文明建设中存在的问题及采取的对策进行了深刻的分析.     

温情主旨与清馨哲理——毕淑敏散文的精神内涵

毕淑敏散文有着独特的且极具亲和力的精神内涵。其作品以温情和悦的主旨引导读者以一种积极、健康的心态去热爱生活、创造生活、享受人生；借清新迷人的哲理让读者在不知不觉中潜移默化地得到艺术的享受和思想的启迪。     

Teacher education,motivation, compensation,workplace support,and links to quality of center-based child care and teachers’ intention to stay in the early childhood profession

The purposes of this study were to present a conceptual model for selection into the early childhood profession and to test the model using contemporaneous assessments. A stratified random sample of center-based child care providers in 4 Midwestern states (n = 964) participated in a telephone interview, and 223 were also assessed with the Early Childhood Environment Rating Scale—Revised or the Infant–Toddler Environment Rating Scale to rate global observed quality, and the Caregiver Interaction Scale to rate interactional quality. When the model was tested with infant–toddler and preschool teachers combined, having a Child Development Associate (CDA) predicted global observed quality, education years and child development coursework predicted compensation, and compensation predicted observed quality. When the model was tested separately for infant–toddler teachers, years of education and child development coursework predicted compensation, but none of the education variables predicted observed quality and compensation did not predict observed quality. For preschool teachers, years of education predicted compensation and having a CDA predicted observed quality, but compensation did not predict observed quality. For all of the models, only motivations for child care work predicted intention to stay in the profession. No variables in the structural equation models predicted interactional quality.     

中国教育质量文化之误区反省 ——从诺贝尔奖获得者的教育经历谈起

取得非凡成就的莫言、屠呦呦和韩春雨的教育经历极其平凡,相比之下在古代科举和现 代高考中获得状元的人中多数业绩平平,这个事实颠覆了我国社会（包括教育）对人才和教育关系 的习惯看法。有关科学研究也揭示了,自古“状元难入大家之列,而大家又很难高中状元”这一极为 独特的文化之谜。事实上,这一文化之谜隐藏着业已存在千余年的“人们追求的优质教育,难以培 养杰出人才”的文化悖论。要解析这一文化悖论,需要从反省我国教育质量文化之精神文化、物质 文化、制度文化、行为文化误区入手。     

社会交往的特征及其精神生产力功能

长期以来,学术界往往把人与人之间的社会交往仅仅归之于生产关系,而很少重视其生产力功能。实际上,交往作为一种社会实践活动不论从物质层面还是从精神层面上说都具有生产力功能。本文运用马克思主义的社会交往理论,主要从精神交往这个层面上就社会交往在语言传播、文明成果延续共享、促进人类社会发展等方面论述了社会交往的精神生产力功能,从而突出了现代社会交往所具有的空前重要的生产力意义。     

我国行政垄断的立法缺陷及对策

行政垄断严重破坏了市场的统一,妨碍了公平与自由的市场竞争机制的形成和发展,损坏了消费者的合法权益,成为滋生腐败的温床。我国先后制定了《反不正当竞争法》和《反垄断法》等法律,来规制行政垄断。但在行政垄断法律责任制度、反垄断执法机构权力设置、行政垄断造成的损害赔偿制度等方面仍需完善。     

千年悖论：从“心灵之眼”到肉眼——关于“视觉中心主义”的思考

西方文化中一方面存在一种“视觉中心主义”,形成了一套以“视觉性”为核心的认知标准;另一方面西方文化也存在反视觉暗流。两种视觉观念都可以追溯到柏拉图,柏拉图塑造了两种视觉：“心灵之眼”和肉眼。前者强调理性,后者强调感性。着眼点不同,就会产生不同的视觉观念。     

中国社会结构现代化的精神实质及其历史嬗变

中国社会结构现代化的精神实质是中国社会历史主体在实现差序格局现代表达过程中所实现的市民社会与社会意识形态之间的逻辑互动;总的来说,中国社会结构现代化突出地体现为市民社会、社会意识形态以及政治文明现代化等视域中差序格局现代表达方式的历史嬗变。     

赵翼的才性论

在乾嘉诗坛上,赵翼袁枚相互唱和,倡导性灵,他们的"性灵"是在诗才基础上的性情的自然流露,这与公安派的"性灵"说有很大的差别。赵翼主诗才的观点不仅鲜明,而且立论比较客观、辩证,通过赵翼的诗才论可从一个侧面分析性灵说的内涵。