高校图书馆员角色组合变化及角色压力调适

文章探讨了高校图书馆员职业角色组合的成分、特征及其与高校可持续发展之间的关系,分析了图书馆员角色压力的压力源及其产生的职业倦怠与调适方法。     

企业技术创新决策中的智力角色分析

团队的"智力角色"是团队成功所必需的互补的知识和技能结构。本文通过企业访谈和问卷调查,发现有15种智力角色是一个成功的技术创新团队不可缺少的,各种智力角色在企业技术创新决策过程中发挥不同的作用。其中,领路人、领导人、技术专家、促进者和点子大王是在技术创新团队中起决定性作用的五种关键智力角色。团队智力角色缺乏和团队成员与其扮演的智力角色不匹配是导致企业技术创新决策失败的重要原因。     

政府在高等教育布局调整中的角色与作用——国际比较的视角

本文对发达国家政府在高等教育布局调整中的角色和作用进行国际比较分析。发达国家政府主要在以下几个方面发挥主要作用:运用法律法规与公共政策;发挥公共财政宏观调控职能;明确不同层次高校的分工与协调;引导高校合理专业设置;支持并监管专业机构,间接调控和干预高教布局。本文还对我国政府应在高等教育布局调整中的角色和作用提出了建议。     

多媒体环境下外语教师的作用及教学“三忌”

高校连续扩大招生以及时代对外语的新要求，给外语教学带来师资、教学资源等方面的巨大压力，现代教育技术的迅猛发展又给外语教学改革带来了新的挑战和机遇。通过分析多媒体技术教学的特点及优势，探讨了教师在多媒体教学环境中的作用以及在多媒体技术教学中的“三忌”。     

跨文化教育视角下我国高校国际学生辅导员的角色定位与能力构建

国际学生教育本质上是一种跨文化教育。跨文化性、个体差异显著性、涉外性与专业分散性构成了我国高校国际学生事务的特性,对国际学生辅导员的角色与能力提出相应要求。跨文化教育视角下,我国高校国际学生辅导员承载着跨文化交际者、跨文化教育者、跨文化管理者与跨文化研究者的角色,应具备由跨文化交际能力、跨文化教育能力、跨文化管理能力与跨文化研究能力等四个维度构成的跨文化能力。     

学习小组在电大远程开放教育中的作用

发展电大远程开放教育不仅需要完善的硬软件,还需要完善的学习支持服务系统,营造良好的学习环境。学习小组在电大远程开放教育中,其作用不容忽视。     

试论研究性学习中教师的角色适应

研究性学习，作为一种新型的学习方式，其目的是激发学生科学研究的兴趣，掌握科研方法，并从中培养创新精神和实践能力。学生能动、自觉的主体性的地位在学习中得以突显，与此形成鲜明对比的是传统教学中的教师所扮演的角色已显得格格不入。在新的学习方式下，教师应逐步完成角色转换，并能在研究性学习的全过程中发挥其积极的指导作用，最终实现教师素质的进一步完善和提高。     

弱势群体共享社会发展成果与政府角色

进入20世纪90年代以来,弱势群体问题日益严重。如何解决弱势群体问题,已经成为我们要创建和谐社会,进一步深化改革,加快经济发展所面临的一个不容回避的问题。救助弱势群体是社会的责任,更是政府的分内职责。政府首先要在保障弱势群体共享社会发展的成果方面要明确其角色定位,进而主导相关社会政策的制定与实施,向弱势群体提供社会支持。     

Word‐art for people: Toward a future of user‐friendly poetry and interactive fiction

Throughout history, word‐art has been valued as a source of magic, wisdom, and delight. The author argues that genre fiction, advertising, popular song lyrics, and greeting card verse all fulfill these traditional social roles, and that current definitions of “serious literature”; are far too narrow. The true importance of word‐art in daily life cannot be assessed without including such “genre”; work along with “speculative”; writing. The future significance of literature for society, though dependent to some degree on developments in computers and telecommunications, would be enhanced if critics, publishers, and writers adopted a more “user‐friendly”; attitude—helping genre readers to find satisfying material more easily, and respecting speculative readers for the additional time and effort they expend in seeking out the unpredictable and unfamiliar in word‐art.     

Gender and Willingness to Confront Hurtful Messages from Romantic Partners

Based on a social role perspective, an individual's hurt and willingness to confront a face attack expressed by a romantic partner were hypothesized to vary with gender, type of face attack, and social context. Undergraduates responding to hypothetical scenarios revealed that when teased, women imagined they would be more hurt and more willing to confront their romantic partners’ attacks than did men. Men reported that they likely would perceive less audience support for confrontation than women. Men reported that they would be less likely than women to confront, regardless of social context. The effect of audience support and hurt are independent and both have comparable influence on willingness to confront. Our findings suggest that responses to hurtful messages are related to the messages’ emotional impact and gender norms.