《复初集》徽商现象研究

《复初集》是明代徽州人方承训的诗文集。作者出身商人家庭,中年弃儒从贾,所以文集中记述了大量的徽商资料。这些资料中包括对方氏一族出贾的详细记载以及方氏商业规模扩大的成功模式;此外还有对徽商心理的真实描摹和女性参与商业运营的记述。     

在金盘系统中实现基于.NET和Windows服务的超期借阅电子邮件催还服务

介绍一种应用于金盘系统的电子邮件催还软件的总体框架和实现技术，以及该软件具有的可移植性高和使用简单等优点。     

汉语儿童英语词汇习得策略调查研究

哪种多媒体呈现模式有助于儿童二语词汇学习,图片、单词还是图片和单词同时呈现？本文通过定量分析考察了这三种不同的呈现模式在汉语儿童英语词汇学习中的有效性。被试是135名七年级儿童,他们阅读了一篇用计算机屏幕呈现的英语短篇故事。被试被分为三个组,分别就故事中的12个关键词接受了言语注解、视觉注解,或者言语注解加视觉注解。结果表明：只接受了言语注解的儿童比同时接受了视觉和言语注解,或者只接受了视觉注解的儿童对单词翻译的回忆更好。此研究结果支持之前关于电子学习环境下的认知负荷的研究,表明儿童的学习过程受到有限的工作记忆的阻碍,并对为儿童设计的基于自我调节学习的多媒体方案提出质疑。     

查全率-查准率间存在顺变关系的数学证明

本文从理论上利用数学推导方法对查全率与查准率之间的关系进行了推导、论证，得出：不同的检索条件下，查全率与查准率之间可以呈现出逆变、顺变或不变的关系；并给出呈现不同关系时的条件关系式。文中同时对现有方面中仅得出“查全率－查准率互逆相关”结论的原因进行了剖析。     

网络信息挖掘技术及其应用研究

网络信息挖掘是网络信息处理领域中的一项新技术，是指在大量训练样本的基础上，得到数据对旬间的内在特性，并以此为依据在网络资源中进行有目的的信息提取。本文介绍了网络信息挖掘的含义，研究了网络信息挖掘的步骤、类型及其关键技术，并指出了网络信息挖掘的应用前提。     

由西方高校图书馆无限借阅制引发的思考

无限借阅制是西方高校图书馆的主流借阅模式,具有一系列周密的制度保障并支持其运作,包括文献采购制、借期细分制、违约惩罚制、馆际互借制等。我国高校图书馆应注意馆藏建设的学术性及保留恰当数量的馆藏复本,实行有条件的无限借阅,引入文献借期细分制及召回制度,改进罚款制度。     

Teaching Thermodynamics to Physics Students using the Keller Plan

Summaries

English

An experimental Keller Plan programme for teaching thermodynamics to second‐year students at a Spanish university, is described. The evaluation of the programme, made in comparison with conventionally taught students, showed Keller Plan teaching to result in an improvement of students’ study habits and a more positive attitude towards examinations and tests. On the negative side, however, students following the Keller Plan programme performed less well in actual calculations and problem‐solving than their counterparts. A modified Keller Plan scheme has recently been adopted.     

美国普林斯顿大学图书馆借阅服务与启示

普林斯顿大学是美国八所常青藤盟校之一,本文列举普林斯顿大学图书馆服务对象多元化、图书召回制度、Borrow Direct、学生书架和小阅览室等借阅服务的成功经验,探讨美国大学图书馆高效、人性化服务旨要,以期为国内高校图书馆的同类服务提供启示与参考。     

Effects of Instructor Speech Rate on Student Affective Learning,Recall, and Perceptions of Nonverbal Immediacy,Credibility, and Clarity

Although research indicates that speech rate affects perceptions of speaker credibility as well as persuasiveness and information recall, research has failed to address how instructor speech rate affects student perceptions and learning. This study randomly assigned basic communication course students to one of three speech rate conditions (slow, moderate, fast), using a videotaped lesson by an instructor. Findings revealed significant differences for credibility, affective leaning, and nonverbal immediacy, but did not reveal significant differences for recall or clarity. Implications for instructional practice and suggestions for future research are discussed.     

Analysis of stimulated Brillouin scattering in multi-mode fiber by numerical solution

INTRODUCTIONPhaseconjugationviastimulatedBrillouinscattering (SBS)iswidelyusedinMOPAsystemofpulsedsolid statelasers (Eichleretal.,1997a ;1998;2 0 0 0 ;Offerhausetal.,1996)andothertypesoflasers (Eichleretal.,1996;Kurnitetal.,1989;Filippoetal.,1992 )tocompe…