通过公式教学,培养学生创造性思维

本文就中学数学教学中 ,如何进行公式教学作了探讨。提出公式教学要注意揭示公式形成过程 ,讲清公式的实质 ,深刻理解公式中字母的意义 ,渗透变量代换思想 ,引导学生探索公式的各种变形 ,培养学生逆向思维及防止产生负迁移等方面。只有这样 ,才能达到使学生既掌握数学公式 ,又发展思维的教学目的     

对体育灰色关联度计算公式的修正--重新认识影响世界级男女百米跑成绩的主因素

对体育科研中常用的灰色关联度提出了一种新的计算公式。并用新计算方法对影响第六届世界田径锦标赛男女百米跑成绩因素进行了关联度分析,为训练决策提供了参考。     

刀具角度的换算法

介绍了一种对不同参考系中刀具角度的换算方法,这种方法是以几何法为基础,把不同刀具的切削部分归纳为简单的模型,并得到了角度计算的通式。     

单摆周期公式适用范围分析

“摆球为小球、摆绳为轻质绳”是单摆周期公式的适用条件之一。章从定性、定理两方面对此进行了分析。     

拉格朗日插值基函数的相关性质

讨论并给出了n+1个互异插值结点的拉格朗日插值基函数的几条性质。     

柱面曲线的性质

主要研究了柱面曲线的曲率与挠率所满足的方程,并利用该方程讨论柱面曲线的性质。研究了当底曲线的曲率为常数时的柱面曲线的曲率与挠率的性质。     

线性非齐次方程的Liouville公式及应用

将Liouville公式推广到n阶线性非齐次方程,并给出了若干应用。     

三角形面积公式的由来和演变

系统揭示三角形面积公式的由来、演变及应用．     

试论长拳动作的建构与演练技巧

本文根据长拳动作所表现的线条和立体造型的特点,论述了提高长拳动作建构质量和演练技巧的必要性.     

对"休斯《足球获胜公式》的直接打法"的认识与分析

通过对第15、16、17届世界杯足球决赛进球前传球次数与休斯《足球获胜公式》专中的统计数据进行对比分析,肯定和认识了休斯倡导的“直接打法”是足球“技术、战术、身体、心理、智能”等因素的综合体现,在比赛中应强调队员有控制地快速向前进攻,控传球数量应以实现创造射门机会为准则。并对休斯的“0次”和“5次”以下或以上传球次数及发动区域的界定提出了新的观点和看法。