水处理工程CAD技术的研制和开发

根据水处理工程设计的特点，以AutoCAD 2000和VB6．0等软件为开发工具，开发出适合水处理工程设计CAD软件，并对其操作过程进行简单使用说明。     

略论创新文化建设

创新文化主要指的是在技术领域能够激发人们进行自主创新的文化,通过创新文化来创新技术,其实质是科学精神与人文精神的融合。本文论述了建设创新文化的主要内容与途径。     

重大突发事件社交媒体信息归档与管理——基于新型冠状病毒肺炎战疫的思考

信息社会不断发展,新兴媒体影响越来越广泛,社交媒体不仅是政府和公众沟通重大突发事件的主要渠道,也成为记录重大突发事件社会记忆的重要平台。重大突发事件社交媒体信息归档有助于提高政府应对突发事件的能力水平,健全国家应急管理体系,留存珍贵历史记忆。文章根据重大突发事件社交媒体信息的突发性、持续性、多样性、价值性特点从归档目标、归档主体、归档范围、归档方法四方面提出归档管理建议。     

学科化服务在科研机构决策中发挥咨询作用的思考

科学、快速的科研决策是机构健康、科学发展的前提。如何有效地面向科研机构开展科技决策咨询,构建面向科研单元的科技咨询,是我国学科化服务当前重要发展方向。本文总结国内外科研决策咨询服务发展现状,揭示限制我国当前科研机构战略决策信息服务发展的各种问题,结合我国学科化服务现状,提出了面向科研机构开展科技战略决策服务的几点建议。     

非医学专业出版社医学图书出版的策略——以华中科技大学出版社为例

非医学专业出版社出版医学图书面临极大挑战.本文以华中科技大学出版社为例,探讨了非医学专业出版社利用相关的医学院机构和资源出版医学图书的策略及定位,即依托教学单位,出版医学教材教辅图书;依托附属医院品牌,出版医学临床参考书;依托科研机构,出版医学前沿图书.     

网络催生的特殊作者群:网络写手

在网络技术高速发展、互联网迅速普及的背景下,网络写手作为新生事物发展速度惊人,影响力不可小觑.本文探讨了网络写手的产生过程与原因、类型与特点、影响与规范等方面的问题.     

以工作能力为导向的教育技术专业教学改革——浙江师范大学教育技术专业教学改革的调查与思考

教育技术专业建设中,教学改革一直是专业研究焦点之一,其教学质量的高低,直接影响教育技术人才能力,进而影响整个教育技术事业的健康成长。为此,2006年4月,浙江师范大学教育学院特地组织了关于"教育技术学课程与教学改革"的调研。从调研的分析结果得到,多媒体与网络技术的实践开发能力、信息技术教学能力、以及科研能力,信息素养是毕业生在实际工作中的必备能力。并在此基础上,从提高教育技术毕业生的工作适应性能力角度探讨专业教学的改革对策。     

危机传播中地方媒体的角色、功能与策略

地方媒体作为社会的"守望者"、"监督者"以及沟通政府与公众的重要桥梁,其对与公共利益紧密相关的重大决策信息传播的缺席常常是导致危机发生的重要原因之一。因此,从危机传播视角出发,负责任的地方媒体在危机传播中应以价值定位取代功能性定位,明确自身作为社会监测者的基本角色,履行好危机传播中揭示危机真相和进行公民教育的传播功能。在传媒所受体制性束缚一时难以改变的情况下,地方媒体危机传播功能的实现要靠"打时间差"、"边缘突破"、"协同作战"等策略性实践手段来实现。     

Unpacking teachers’ intentions to integrate technology: A meta-analysis

The Technology Acceptance Model (TAM) is a key model describing teachers' intentions to use technology. This meta-analysis clarifies some of the contradictory findings surrounding the relations within the TAM for a sample of 45 studies comprising 300 correlations. We evaluate the overall fit of the TAM and its structural parameters, and quantify the between-sample variation through meta-analytic structural equation modeling. The TAM fitted the data well, and all structural parameters were statistically significant. On average, the TAM variables explained 39.2% of the variance in teachers' intentions to use technology. Several sample, measurement, and publication characteristics, including teachers’ experience and the representation of the TAM variables, moderated the relations within the TAM. Overall, the TAM represents a valid model explaining technology acceptance—however, the degree of explanation and the relative importance of predictors vary across samples. Implications for further research, in particular the generalizability of the TAM, are discussed.     

信息技术与数学学科整合的实践探索

信息技术在数学学科中的应用,改变了传统的教学与学习模式,对转变教师的教育教学观念和培养学生的创新能力起到了十分重要的作用。新课改下要加强信息技术与数学学科整合的实践探索,使信息技术与教学内容相整合,提高学生的信息素养,让学生成为活动化课堂的主人。