基于ASP.NET的学生信息管理系统的设计实现

随着学校规模的不断扩大,学生数量急剧增加,有关学生的各种信息也成倍增长,信息自动化已成为日常管理中不可或缺的一部分。本文阐述了学生信息管理系统的设计及开发过程,使用Microsoft Access数据库管理系统,采用ASP.NET、JavaScript等技术设计并实现了基于WEB的数据库应用系统。     

银保结合解决科技型中小企业融资难——基于宁波、上海等地“小贷险”的调研

宁波、上海等地纷纷开展了科技型中小企业小额贷款保证保险,有效地缓解了科技型中小企业融资难。本文剖析了宁波、上海两地开展小贷险的主要做法,并指出其存在的主要问题:保险营销机制尚未完全建立,再保险问题难以解决,缺乏相应的政策扶持,社会信用体系需进一步完善。下一步应建立政府引导多方分担的小贷险经营模式,加大小贷险推广力度,建立风险分散机制,加大政策扶持力度,加强科技型中小企业信用体系建设。     

促进研究生深度学习的翻转课堂设计与实施

深度学习作为学习科学的重要分支,近年来受到国内外研究者的密切关注。互联网时代信息技术的快速发展,为创新教学模式提供了便利,也为深度学习研究创造了新的探索空间。深度学习在本质上是一种以理解为导向、以理解深度为表征的学习,旨在追求对学生高阶能力的培养。作为互联网时代特有的创新教学形式——翻转课堂,旨在让学生由浅表学习走向深度学习,由初级理解向深度理解发展。深度学习的本质与翻转课堂的旨趣相契合,因而也提供了新的研究视角。以硕士研究生群体为调查对象,促进研究生深度学习的翻转课堂可以从四个方面进行设计,分别是课前自我理解、课上分享理解、课后反思理解和课终迁移应用。依此设计模式开展的实证研究结果表明,促进深度学习的翻转课堂设计有助于提升研究生的认知结构层级水平,促进师生之间的多元互动,显著增强深层学习动机与学习投入,深化深度学习策略的应用。     

基于贝叶斯网络的网络交互教学成效评价系统

网络交互质量是影响网络教学效果的重要因素。已有的网络交互教学成效评价系统缺乏对学习过程的监控和对学习者的良好建模,评价大多凭借专家经验,评估的主观随意性大,评价结果与实际值存在一定的误差。贝叶斯网络有很强大的解决不确定问题的处理水平,是目前基于概率的不确定表达和智能推理方面最有效的理论模型之一。基于贝叶斯网络的网络交互教学成效评价系统,基于领域知识关系构建贝叶斯网络学生模型,并引入模糊数学变换方法对学生认知水平进行评估。能减少不正常因素的干扰,提高对学生认知能力评价的精确度．实现对网络教学交互的质量评估和个性化导学。     

小学体育学习探析

本文以构成体育教学的四个基本要素 (即教师、教材、学生、媒介 )展开探析 ,认为教师转换视角和思维方式 ,对传统教学方法创造性突破将有利于让学生主动积极地进行体育学习 ,提高教学效果     

吾爱真理 吾更爱吾师

\"吾爱吾师,吾更爱真理\"应修正为\"吾爱真理,吾更爱吾师\"。老师应该是真理的发现者、传播者和践行者,爱真理首先应该爱发现、传播和践行真理的老师。     

学生贷款社会流动功用的实证分析

高等教育具有社会流动的功能,随着高等教育费用的快速增长,高等教育的社会流动功能呈现弱化的趋势。但实施学生贷款政策后,通过学生贷款保障高等教育社会流动功能顺利实现,间接发挥着促进贫困生向上社会流动的功用。为了进一步促进贫困生向上社会流动,我国应该加快学生贷款的立法工作,发展多种形式的学生贷款,并且扩大学生贷款的覆盖面。