语文审美教育管见

语文课堂教学要担负起美育教育的使命，教师在课堂教学中应充分挖掘教材美的资源，通过审美教育使学生认识到语文本身就是自然美、社会美、艺术美的仓库，通过学习语文接受美的熏陶，培养学生真、善、美统一的健康人格。     

高等教育质量评估中的学生参与——以北欧五国为例

当前,教育评估的部分责任从教师转向了学生,学生正在成为高等教育质量评估的重要参与者。冰岛、丹麦、芬兰、挪威与瑞典等北欧五国高等教育质量评估注重学生参与,产生了良好效果。北欧五国的评估机构与被评高校采用各种办法,使学生参与评估计划制定、外部评估小组、院校自我评估、现场考察与评估报告发布。国家通过立法,保证学生参与权;让学生全程参与,发挥学生参与的主体性;方法多样,确保学生参与度。学生参与高等教育质量评估,要有一个参与度,把握好度,才能发挥其优势、克服劣势。     

“N_1+V_1+N_2+V_2”句式结构分析

在现代汉语学界,"N1+V1+N2+V2"句式从名称到内部结构到涵盖范围一直都存在争议,与"N1+V1+N2+V2"句式有关的歧义现象,并没有被人们当作一种专门的歧义现象来加以分析。试图在描写此句式的基础上,讨论"N1+V1+N2+V2"句式中的歧义现象,并且从其中存在的歧义现象入手,探寻造成这种歧义的原因。     

论高校退休教师的社会参与问题——以慈善为视角

高校退休教师参与慈善活动可以提高社会地位、促进身心的健康发展、增加社会福利等;其慈善参与的前提条件是个人要有参与意识和行动,慈善组织以及有关部门等给予必要的帮助和支持;至于具体参与的方式,可以选择慈善教育、开展募捐和智力服务等。     

试论高中政治课堂参与教学的实施策略

伴随着我国高中新课程改革的实施,社会呼唤具备参与意识和参与能力的现代公民。反思传统教育,恰恰在培养学生的参与精神和参与能力方面相当薄弱,这也是高中政治教学效率不高的重要原因。高中政治课堂要实施参与教学,其主要策略有：建立和谐的师生关系;创设良好的教学情境;教学内容生活化;教学方法多样化;倡导发展性教学评价。     

关于公民政治参与、公民有序政治参与的思考

公民政治参与是现代民主政治的核心和政治发展的标准与尺度,也是当前中国民主政治发展中的一项重要内容。在经济全球化、政治民主化、文化多元化的时代,公民政治参与呈现出扩大的趋势。扩大公民有序政治参与,是我国经济社会发展的客观要求,是衡量政治文明程度的重要标准,更是发展社会主义民主的重要体现。     

中产阶层的社区参与:意识与渠道研究

中产阶层是那些在职业声望和收入都相对较高,有稳定职业和收入的人群,以往研究认为他们很少参与社区事务,其实他们通过业主委员会也在积极参与社区活动,而且他们在环保方面具有很强的参与意识和能力。因此,要为中产阶层参与社区活动创造物理沟通平台。同时加速居民利益社区化的进程,使中产阶层居民在利益关系的基础上产生参与社区事务的动力。     

ENGLISH UNIVERSITIES, ADDITIONAL FEE INCOME AND ACCESS AGREEMENTS: THEIR IMPACT ON WIDENING PARTICIPATION AND FAIR ACCESS

ABSTRACT:  This paper argues that the introduction of access agreements following the establishment of the Office for Fair Access (OFFA) has consolidated how English higher education institutions (HEIs) position themselves in the marketplace in relation to widening participation. However, the absence of a national bursary scheme has led to obfuscation rather than clarification from the perspective of the consumer. This paper analyses OFFA's 2008 monitoring report and a sample of twenty HEIs' original 2006 and revised or updated access agreements (2008) to draw conclusions about the impact of these agreements on notions of 'fair access' and widening participation. The authors conclude that, unsurprisingly in an increasingly market-driven system, institutions use access agreements primarily to promote enrolment to their own programmes rather than to promote system-wide objectives. As a consequence of this marketing focus, previous differences between pre-1992 and post-1992 institutions in relation to widening participation and fair access are perpetuated, leading to both confusion for consumers and an inequitable distribution of bursary and other support mechanisms for the poorest applicants to HE.     

高校生物专业课堂教学素质要求浅析

本文从语言表达、教学方法中的启发与"参与式"教法、重难点处理、直观认知和理解、板书设计、知识点转折和组织教学等方面,分析、认识课堂教学的素质要求.     

Play to win! Using games in library instruction to enhance student learning

Research has shown that educational games can have positive impacts on student learning and motivation. The success of a game played in a library instruction class depends on the type of game selected, the development of learning outcomes, and the flexibility of the librarian during class. This article explains the benefits to students and librarians of using games, discusses the development and use of a Jeopardy-style game, and provides practical tips for librarians interested in developing and incorporating games into one-time library instruction sessions.