生态旅游目的地研究进展概述

本文从生态旅游目的地的概念和内涵入手,介绍了国内外生态旅游目的地研究的主要问题和进展,包括生态旅游开发与保护、生态旅游目的地竞争力、生态旅游目的地评价等3个方面。针对国内生态旅游目的地研究中存在的问题,从发展的角度,提出国内生态旅游目的地研究的具体思路和方向。     

太极拳国际化之研究

文章运用文献资料法、逻辑分析等研究方法,对当前太极拳在国际化传播过程中的自身优势及存在的不足进行了深入的探析,并针对存在的问题,提出了一套具体的解决方案。太极拳国际化研究对加速太极拳国际化进程、促进中外文化交流、弘扬中华民族传统文化都具有十分深远的意义。     

现行女子体操二级运动员规定动作的特点与价值研究

文章对2006年版和1980年版《体操等级运动员规定动作及评分细则》中《女子二级规定动作》的编排价值进行了比较,研究结果显示:与1980年版相比,2006年版《女子二级规定动作》的难度降低,内容更加简洁流畅,突出了项目的特点,具有发展身体素质及基本活动能力、改善机能状况、塑造健美体型、培养坚强的意志品质等健身价值,并具有项目选择自主性高、通级标准有所降低、取消了年龄限制、编排更趋合理性、具有健身特征等特点。     

高校社会体育专业实施“3＋1”教育模式探讨

通过对＂3＋1＂教育模式和高校社会体育专业人才培养目标的研究,表明高校社会体育专业实施＂3＋1＂教育模式,在学校社会体育专业的建设和发展,企事业单位群众体育开展和体育人才引进,学生实践能力培养等方面具有不可比拟的作用。因此认为,＂3＋1＂教育模式是高校社会体育专业人才培养的新选择。     

大众健身操比赛评分方法与特点研究

通过对大众健身操比赛评分方法与评分特点的分析、研究,试图探寻一种较为科学、规范、快捷,符合大众健身操比赛实际的评分方法体系,以促进大众健身操教学与比赛活动的开展,推动全民健身活动的普及与提高。     

健身气功在高校公体课中的开展对策浅谈

文章运用文献资料法、综述法等研究方法,在论述健身气功在高校公体课中开展现状的基础上,探讨高校健身气功的课程设置以及教学方法的运用,针对不同体质、不同需求提出高校开设健身气功课程的对策与思路,为高校科学规范地设置健身气功课程,广泛地推广健身气功活动,增强学生体质,提高教学质量服务。     

图书馆学研究原创机制探析

我国图书馆学研究成果原创性缺失的主要原因有:学术研究的功利性、图书馆学研究大众化、研究的原创机制薄弱、出版环节失控、学科积累不足。呼吁构建图书馆学原创机制和构筑图书馆学原创管理体系,建立图书馆学原创联盟,参与国际交流与合作,建立专职的图书馆学原创队伍,建立原创研究基金和学术成果原创性评价机制。参考文献5。     

泛在图书馆环境下学科馆员泛在化服务的实践

泛在图书馆是一种全新的图书馆理念,是未来图书馆存在的重要形态,也是一种新的信息环境,而学科服务是泛在图书馆环境下图书馆服务的重要服务模式。该文在简述泛在图书馆概念和特征的基础上,分析泛在图书馆与学科馆员的关系,并以北京大学图书馆学科服务的具体实例重点论述泛在图书馆环境下学科馆员的泛在化服务。     

Memorable messages as guides to self‐assessment of behavior: a replication and extension diary study

An investigation of memorable messages as guides to self‐assessment of daily behavior was conducted. Respondents were asked to keep diaries for five days. Each day participants were asked to recall one behavior that violated and one behavior that exceeded their personal expectations for themselves. After recalling the situation, participants were asked to recall the memorable messages, if any, which came to mind when self‐assessing these behaviors. This method used the self‐assessment of prior behavior as the entry point to a feedback loop. Control theory predicts that within the feedback loop behaviors are compared with internal principles that come from memorable messages. This comparison is predicted to result in either a positively or negatively valenced evaluation of the behavior if it either exceeds or violates personal standards represented as internal principles. The findings include the categories of behaviors that exceeded or violated personal expectations, the memorable messages, and the primary sources of the memorable messages that were recalled during the comparison process. In addition, comparisons were made between this research effort and a previous study that asked participants to self‐assess more extreme cases of behavior and the memorable messages associated with that process.