基于客户需求导向的基础地理信息服务

我国测绘单位正经历着由按产品规范测绘向按需测绘的转变,在此过程中,重视客户需求,为客户提供＂一对一＂的基础地理信息服务尤为重要。因此测绘单位应夯实内功,全面提升基础地理信息服务能力,从而实现快速健康发展。     

EDITORIAL COMMENT

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测绘工程专业“地籍管理”课程教学改革与实践

本文针对我国地籍管理工作日趋现代化但相关专业人才缺乏的问题,探讨了在测绘工程本科专业中开设＂地籍管理＂课程的必要性与可行性,以及该课程的教学目的、教学内容和学时安排。中国地质大学（北京）的教学实践表明,面向测绘工程专业本科生开设＂地籍管理＂课程,可在发挥学生测绘知识优势的基础上,使学生补充有关土地产权、产籍的内容,为其今后进入国土资源管理领域开展地籍工作打下良好的基础。同时,该课程的开设也可有效的缓解我国国土资源管理部门地籍人才缺位严重的现实问题。     

工程测量创新能力培养体系研究与实践

云计算、大数据、人工智能、虚实融合等智能化技术的发展,以及大型特种精密工程建设对工程测量提出了愈来愈高的要求。在“以生为本”和鼓励创新的背景下,结合工程测量创新能力培养现状,研究工程测量创新能力培养的新体系,分析工程测量创新能力培养体系的教学改革、实践基地建设、科研创新团队建设、工程测量实践能力建设等,以更好地培养适应新时期我国现代化建设需要的、具有“三创”精神和超强实际动手能力的工程测量高素质人才。     

谈"测绘"是制图课教学质量监测的重要手段

工科的学生应加强应用能力的培养,应用能力是理论知识与实践知识有机结合的产物,应用能力是创新能力的前提,应用能力是从实践教学开始的。基于这种观点,强调工科专业的实践性教学环节不但不能减少,更不能用现代化电子技术模拟代替,而应从时间上、教学内容上、真实性上予以加强。机械制图是工程技术中重要的专业基础,机械制图课不应消弱"测绘"这一教育环节。     

结合地学专业特点加强“测量学“野外实习环节

本文通过对非专业测量学野外实践教学的内容、方法的研究,提出了实践教学改革的必要性,认为要根据专业特点安排实习内容,并完善实习基地建设,达到学以致用的目的.     

物理实验中有效数字的确定原则及作用探讨

从培养科学实验素质的角度出发，明确了有效数字与测量误差之间的内在联系，指出确定有效数字是物理实验课教学的重中之重。给出了新的有效数字实质性定义，并对有效数字读数规则、运算规则进行了实质性解释，归纳了结果有效数字修约的一般原则，阐明了物理实验中有效数字的教学目标。     

DACUM方法用于测量学课程教学改革

简述了CBE理论体系中的DACUM方法的优越性，分析了现行非测绘专业测量学课程教学中存在的问题，确定了能够适应时代发展需要的非测绘专业测量学课程教学改革的目的和任务，提出了运用DACUM方法教学的突破口和需要解决的几个问题，特别强调要重视测量学课程实践教学改革。     

土地测量与制图虚拟仿真实验教学调查与分析

通过对广东财经大学17级和18级土地资源管理专业130名本科生的土地测量与制图课程的虚拟仿真实验教学问卷调查,以学生为视角探讨虚拟仿真教学方式在土地测量和制图课程实验教学中实践应用的情况,为面向土地测量和制图的虚拟仿真实验教学模式的建设提供科学参考.     

模块化测量学新实验教学体系的建立

通过对现代测绘科技发展现状的分析,结合测量学实验教学实际情况,提出了新的模块化测量学实验教学体系。新的实验体系具有培养能力,分层次设计,逐层提高,分阶段教学的特点。实施新的实验教学体系,需根据不同专业设置不同项目组合,通过实验项目选修制度实行开放式实验教学。