关于分段函数的几个问题

分段函数在高中教材中是以例题形式出现的,并未作深入细致的说明,学生对此认识往往比较模糊,本文就分段函数的有关问题进行整理归纳.     

轭式搭配的特点及修辞效果

轭式搭配是英语中的一种修辞手段,与汉语的拈连相似。其主要的特点是一个共轭与两个或多个对象搭配,构成不合理的词语组合,从而为表现句子合理的意义和内容选择一个新奇的角度,以启发人们的联想并领略其深刻的含义。     

关于言意关系的论争

言意关系是语言符号系统和意义系统之间的关系。无论是中国还是西方，无论是古代还是近现代，言意关系一直是文人学者讨论的话题。有赞成言意统一，言尽意者；有坚信言意不统一，言不尽意者。事实上，统一是语言达意功能的基础，而矛盾是突破语言自身局限性的前提，正是由于两者既统一又矛盾，才使语言既保持相对稳定又不断发展。     

幽玄与暗示——先秦诸子散文的言说方式及其哲学背景探微

诸子之文首先是哲学著作,但其言说方式却并非定义明确、逻辑清晰的哲学表达,而是呈现出明晰不足、暗示有余的文学样态。这除了与作者的人格面貌有关外,显然不可忽略其深厚的哲学背景。在众多的哲学理念中,关注“幽玄意识”应该是诸子经典文本解读中一个可能的向度。     

原型范畴理论在英语写作中的应用

范畴化是人们认识世界最基本的能力之一。认知范畴观的原型范畴理论认为范畴有层次性和标记性的特点。层次性即范畴由三个层次组成：上位范畴、基本层次范畴和下位范畴;标记性即范畴内结构的不对称性。文章试图从原型范畴的这两个显著特点入手,来探讨一下原型范畴理论在英语写作中的体现,以及词汇表达的问题。     

论钢琴教学中学生综合能力的培养

钢琴教学,在注重技巧训练的同时,应该把音乐情感的表现与能力的培养、音乐理解力的培养,贯穿于教学中的每一个环节。其中包括对学生音乐感受力的培养、音乐理解力的培养、音乐想象力的培养、音乐创造力的培养、音乐表现力的培养、基本弹奏能力的培养等。情感表现是音乐学习的动力,只有情感因素表现得淋漓尽致,音乐才会永恒。     

"生态文艺学"的理论之路

从"生态文艺学"的学科命名入手,围绕生态文艺学的理论标识、独特内涵、哲学基础与生态美学建构等问题,反问人类中心主义观念,反思生态文艺学在中国的后续发展之可能性,提出了生态文艺学作为交叉学科,是从生态学的宏观视野出发的研究文艺与宇宙生态系统关系的学科,又从生态的角度看文学批评,反思表现论,借鉴摹仿论,强调生态高于审美,审美服从生态,生态与审美的交流与互动,从而创造"以物观物"状态的美学实践形式。     

线性运算的矩阵模型

线性运算用矩阵表示的两种模型分别对应西方和东方不同的排版格式——横式与竖式,同时也对应两种思维模式,从这两种模型产生两种运算体系,行与列的转置相互对应,两种模型相互对应,两种体系在线性方程组、线性变换、线性表示三个层面上具有等效性.     

英语倍数的表达与汉译研究

英语倍数的表达方式比较复杂多样。以英语作为母语的人有时也为复杂的倍数关系感到头疼。一些学者对某些倍数表达方式的理解和翻译也莫衷一是。英语倍数的表达方式有其自身的特点,在厘清各种常见的英语倍数表达方式的基础上,深入探讨“n times 比较级”这种表达法汉译时的差异,对研究英语倍数的表达与汉译有十分重要的意义。     

写纯正之理,抒缠绵之情 --白居易《赠内》与《感情》对读

通过比较白居易的《赠内》与《感情》两首诗，解读他对个人婚姻和爱情的情感迥异的内心表白。