德彪西早期钢琴作品的创作特点以《冥想曲》为例

德彪西的钢琴音乐有其独特的音效效果。为了走进德彪西,研究其早期作品中创作的特点是尤为好的一种学习途径。本文以德彪西早期作品《冥想曲》为例,研究其调式布局、和声特点和旋律构思。从而对更深入德彪西的其他作品做了一个学习的铺垫。     

周必大评苏的方法问题

周必大作为南宋前期重要的政治家,在当时朝野推崇苏学的政治背景和学术氛围下,十分关注与敬重苏轼。他采用考证、点评、辨析等方法,对苏轼的生平事迹、道德文章进行了深入考察和客观评价,体现了作者独特的人品风范与学问见识。文章对这些问题进行了系统梳理和总结概括。周必大提供的不少今人未见的苏轼佚文线索,表明苏轼研究的文献收集整理等基础工作,还需要继续努力进行。     

论宋代的梅赋

梅赋最早出现在南朝,但直到宋代才发展起来,并形成了自己的基本特色：在内涵上,以梅花、梅子和枝条为表现对象,关注新品种,同时往往借梅以抒发作者的情志;在艺术上,骈赋与骚体赋并重,广泛使用比拟手法,有些作品有一定的故事性。梅赋在宋代的快速发展,既是宋代梅文化高度发展的结果,也是当时咏梅文学繁荣的影响,同时与作者自身的地位和志趣也有很大的关系。     

有效提高大学生可雇佣性技能的策略研究

培养大学生的可雇佣性技能是解决大学生就业难问题的有效途径,提高大学生可雇佣性技能是培养高素质应用型人才、促进大学生就业的关键。基于可雇佣性和可雇佣技能理论,主要从高校层面对有效提高大学生可雇佣性的策略进行研究,以提升大学生在劳动力就业市场的竞争力,从而实现大学生就业最大化。     

Enhancement of anatomical learning and developing clinical competence of first‐year medical and allied health profession students

Hands‐on educational experiences can stimulate student interest, increase knowledge retention, and enhance development of clinical skills. The Lachman test, used to assess the integrity of the anterior cruciate ligament (ACL), is commonly performed by health care professionals and is relatively easy to teach to first‐year health profession students. This study integrated teaching the Lachman test into a first‐year anatomy laboratory and examined if students receiving the training would be more confident, competent, and if the training would enhance anatomical learning. First‐year medical, physician assistant and physical therapy students were randomly assigned into either the intervention (Group A) or control group (Group B). Both groups received the course lecture on knee anatomy and training on how to perform the Lachman test during a surface anatomy class. Group A received an additional 15 minutes hands‐on training for the Lachman test utilizing a lightly embalmed cadaver as a simulated patient. One week later, both groups performed the Lachman test on a lightly embalmed cadaver and later completed a post‐test and survey. Students with hands‐on training performed significantly better than students with lecture‐only training in completing the checklist, a post‐test, and correctly diagnosing an ACL tear. Students in Group A also reported being more confident after hands‐on training compared to students receiving lecture‐only training. Both groups reported that incorporating clinical skill activities facilitated learning and created excitement for learning. Hands‐on training using lightly embalmed cadavers as patient simulators increased confidence and competence in performing the Lachman test and aided in learning anatomy. Anat Sci Educ 7: 181–190. © 2013 American Association of Anatomists.     

试论"状--动--宾"结构的层次分析

判断“状-动-宾”结构是不是多切分结构,应该从结构,功能,意义三方面来衡量。对多切分的“状-动-宾”结构进行层次分析时,应该根据“状”,“动”,“宾”这三者之间的语义疏密关系来确定。     

《"天才"》:艺术审美的异化与大众意识的裂变

在美国文学史上,德莱塞的自传体小说<"天才">一直备受争议.他以辩证的认识,多维地处理了他的创作对象.他摈弃了片面性和绝对性,使善与恶、自然与社会、艺术与现实等在<"天才">中辩证地统一起来.本文以19-20世纪之交美国自然主义作家的自身经历为研究起点,追溯美国工业化进程中社会价值观的变迁,集中分析作家艺术审美的形成和异化,揭示大众意识的转变,探索工业化进程中现实与精神链接失败的原因.     

试论完善我国上市公司独立董事制度

本文叙述了西方独立董事制度的兴起,重点分析了西方独立董事制度存在的问题及我国独立董事制度的现状,探讨了完善我国独立董事制度的相关措施。     

新基础教育价值取向与减负

21世纪的教育，是以人为本的教育，是主体性、发展性教育，这也是基础教育所确立的新基础教育价值取向。用以新基础教育价值取向为核心而形成的新的教育质量观、学生观、人才观及评价观来指导教育实践，必将会减轻学生的学习负担。     

论郭象与成玄英“独化”思想的异同

“独化论”是郭象玄学思想的个性特征,一般认为成玄英也是这一论点的赞同与继承。实际上,成玄英与郭象对“独化”的认识是有根本区别的,郭象是崇有派玄学家,否认“道”的存在与功用是其旨,他的“独化”指是的万事万物的一种生化动态过程;成玄英是道教学,崇“无”、崇“道”是其根本信仰,他心目中的“独化”指是一种境界、一种力量,也可以说是“道”的功用与化身。